【作者】
焦晓骏，中国教育学会外语教学专业委员会会员，江苏省教育学会新教育研究会常务理事，苏州工业园区第十中学副校长。曾任中小学英语教研员，多年来专注于英语教学研究及教育行政管理工作，获“中学英语学科带头人”、“高中英语教学能手”等称号。在各类报刊发表文章100余篇，出版《教师的智慧》、《高中生一定要上的12堂英语写作课》、《网络，让我欢喜让我忧》等著作。
【目录】
序言
上篇 做个“研究型"的英语教师
章 外语教学与研究的“前世今生”
节 关于国外外语教学的“流水账”
第二节 故事挺多的中国外语教学史
第二章 几种典型的本土英语教学流派
节 张思中的“十六字”教学法
第二节 刘振海的“二十四字”整体教学模式
第三节 包天仁的“四位一体”教学法
第三章 走近任务型教学
节 “任务型教学”是什么
第二节 关于“任务”的设计及问题分析
第三节 教学中的“真任务”与“伪任务”
中篇 做个“智慧型"的英语教师
第四章 学会与学生打交道
节 让学生喜欢这个英语教师
第二节 倡导轻松的学习方式
第三节 欣赏学生应当是教师的本能
第五章 理解英语学习
节 重视培养文化意识
第二节 好的英语是“读”出来的
第三节 双语教学是否可行
第六章 打造有效的课堂教学
节 有效课堂应当充满人文色彩
第二节 有效英语教学的几个维度
第三节 减时增效需要“组合拳”
第四节 教学中的讨论与评价设计
下篇 做个“创新型"的英语教师
第七章 为什么英语教学会“耗时低效”
节 谈谈“耗时低效”的三大推手
第二节 两个故事与语言教学反思
第八章 创新的价值在于行动
节 建构主义与英语教学实践
第二节 PBL在阅读教学中的运用
第三节 利用网络资源进行泛读教学
第九章 以教学反思激活创新思维
节 教学反思的内涵和步骤
第二节 制订属于你的反思行动计划
做“学者型”英语教师（代跋）
上篇 做个“研究型"的英语教师
章 外语教学与研究的“前世今生”
节 关于国外外语教学的“流水账”
第二节 故事挺多的中国外语教学史
第二章 几种典型的本土英语教学流派
节 张思中的“十六字”教学法
第二节 刘振海的“二十四字”整体教学模式
第三节 包天仁的“四位一体”教学法
第三章 走近任务型教学
节 “任务型教学”是什么
第二节 关于“任务”的设计及问题分析
第三节 教学中的“真任务”与“伪任务”
中篇 做个“智慧型"的英语教师
第四章 学会与学生打交道
节 让学生喜欢这个英语教师
第二节 倡导轻松的学习方式
第三节 欣赏学生应当是教师的本能
第五章 理解英语学习
节 重视培养文化意识
第二节 好的英语是“读”出来的
第三节 双语教学是否可行
第六章 打造有效的课堂教学
节 有效课堂应当充满人文色彩
第二节 有效英语教学的几个维度
第三节 减时增效需要“组合拳”
第四节 教学中的讨论与评价设计
下篇 做个“创新型"的英语教师
第七章 为什么英语教学会“耗时低效”
节 谈谈“耗时低效”的三大推手
第二节 两个故事与语言教学反思
第八章 创新的价值在于行动
节 建构主义与英语教学实践
第二节 PBL在阅读教学中的运用
第三节 利用网络资源进行泛读教学
第九章 以教学反思激活创新思维
节 教学反思的内涵和步骤
第二节 制订属于你的反思行动计划
做“学者型”英语教师（代跋）
