【目录】
章 概述
1.1 技能型人才培养的现状与反思
1.2 机械类技能型人才的素质与能力体系的构建
1.2.1 机械类技能型人才的素质与能力体系
1.2.2 机械类专业技能型人才的素质与能力体系的构建方法与案例
1.3 机械类技能型人才培养的教学特征与教学法
1.3.1 教学特征分析
1.3.2 教学方法概述
1.3.3 当前教学方法存在的问题与当代教学方法改革
第二章 理论知识教学法
2.1 科目课程思想的提炼
2.1.1 提炼科目课程思想的重要性
2.1.2 提炼科目课程思想的原则
2.1.3 提炼科目课程思想举例《机械制图》课程思想的提炼
2.2 教学内容的组织
2.2.1 明确目标，把握“三点”
2.2.2 掌握教材，分析教材
2.2.3 权衡轻重，适当增删
2.2.4 注意顺序，讲究艺术
2.2.5 适应需求，补充新意
2.2.6 转化教材，切合实际
2.2.7 进行调整，重新组合
2.3 讲授教学法
2.3.1 理论基础
2.3.2 基本步骤
2.3.3 应用须知
2.3.4 优点和局限
2.3.5 教学案例
2.4 读书指导法
2.4.1 基本步骤
2.4.2 应用须知
2.5 演示法
2.5.1 理论基础
2.5.2 基本步骤
2.5.3 应用须知
2.5.4 优点和局限
2.6 探究学习法
2.6.1 理论基础
2.6.2 基本特征
2.6.3 职业院校机械专业实施探究学习的可行性
2.6.4 基本步骤
2.6.5 基本方式
2.6.6 优点与局限
2.6.7 教学案例
2.7 讨论法
2.7.1 理论基础
2.7.2 基本步骤
2.7.3 应用须知
2.7.4 优点和局限
2.8 问题法
2.8.1 理论基础
2.8.2 基本步骤
2.8.3 优点和局限
2.9 机械类课程案例
2.9.1 《机械制图》课程“综合表达部分”教学设计案例
2.9.2 《工程材料与热处理》课程教学新法初探
第三章 操作技能教学法
3.1 操作技能教学法概述
3.1.1 操作技能教学的一般规律
3.1.2 影响操作技能教学效果的因素
3.1.3 操作技能教学的主要教学方法
3.2 项目训练教学法
3.2.1 项目训练教学法的概念和教学目标
3.2.2 项目训练教学法的实施过程和特点
3.2.3 项目训练教学法的重点
3.2.4 应用项目训练教学法的注意事项
3.2.5 教学案例
3.3 虚拟培训教学法
3.3.1 虚拟现实技术的基本特征
3.3.2 虚拟培训教学法的优势
3.3.3 虚拟培训教学法的实施过程和教学重点
3.3.4 虚拟培训教学法存在的问题
3.3.5 教学案例
3.4 基本功训练教学法
3.4.1 基本功训练教学法的概念和教学目标
3.4.2 基本功训练教学法的实施过程和教学重点
3.4.3 教学案例
3.5 技能训练教学法
3.5.1 技能训练教学法的基本概念和教学目标
3.5.2 技能训练教学法的实施过程和教学重点
3.5.3 教学案例
3.6 复合技能训练教学法
3.6.1 关于复合技能教学的定义和思考一
3.6.2 复合技能训练教学法的教学重点
3.6.3 复合技能训练教学需要具备的几个条件
3.7 操作技能训练教学评价
3.7.1 操作技能教学评价的目的
3.7.2 操作技能训练教学评价的原则
3.7.3 操作技能教学评价的内容
3.7.4 操作技能教学评价方案的具体实施
3.7.5 教学评价结果分析和应用
第四章 课程实践教学法
4.1.课程实践教学改革的指导思想
4.1.1 实施基于课程的课程实践的指导思想
4.1.2 实施创新性课程实践的指导思想
4.2 实施课程实践的选题原则
4.2.1 基础性课程实践选题案例
4.2.2 综合性和探究性课程实践选题案例
4.2.3 创新性课程实践选题案例
4.3 指导课程实践的方法
4.3.1 课程实践教学的组织形式的选择
4.3.2 课程实践教学中的教学情境和师生的关系
4.3.3 教学方法
4.3.4 教学手段
4.3.5 课程实践指导书编写规范
4.4 教学评价
第五章 毕业实做教学法
5.1 毕业实做的主要特征
5.2 毕业课题的选题
5.3 毕业实做课题的来源
5.4 毕业实做实施内容与方法的指导
5.4.1 毕业实做的步骤
5.4.2 毕业实做的指导
5.5 毕业实做教学案例
1.1 技能型人才培养的现状与反思
1.2 机械类技能型人才的素质与能力体系的构建
1.2.1 机械类技能型人才的素质与能力体系
1.2.2 机械类专业技能型人才的素质与能力体系的构建方法与案例
1.3 机械类技能型人才培养的教学特征与教学法
1.3.1 教学特征分析
1.3.2 教学方法概述
1.3.3 当前教学方法存在的问题与当代教学方法改革
第二章 理论知识教学法
2.1 科目课程思想的提炼
2.1.1 提炼科目课程思想的重要性
2.1.2 提炼科目课程思想的原则
2.1.3 提炼科目课程思想举例《机械制图》课程思想的提炼
2.2 教学内容的组织
2.2.1 明确目标，把握“三点”
2.2.2 掌握教材，分析教材
2.2.3 权衡轻重，适当增删
2.2.4 注意顺序，讲究艺术
2.2.5 适应需求，补充新意
2.2.6 转化教材，切合实际
2.2.7 进行调整，重新组合
2.3 讲授教学法
2.3.1 理论基础
2.3.2 基本步骤
2.3.3 应用须知
2.3.4 优点和局限
2.3.5 教学案例
2.4 读书指导法
2.4.1 基本步骤
2.4.2 应用须知
2.5 演示法
2.5.1 理论基础
2.5.2 基本步骤
2.5.3 应用须知
2.5.4 优点和局限
2.6 探究学习法
2.6.1 理论基础
2.6.2 基本特征
2.6.3 职业院校机械专业实施探究学习的可行性
2.6.4 基本步骤
2.6.5 基本方式
2.6.6 优点与局限
2.6.7 教学案例
2.7 讨论法
2.7.1 理论基础
2.7.2 基本步骤
2.7.3 应用须知
2.7.4 优点和局限
2.8 问题法
2.8.1 理论基础
2.8.2 基本步骤
2.8.3 优点和局限
2.9 机械类课程案例
2.9.1 《机械制图》课程“综合表达部分”教学设计案例
2.9.2 《工程材料与热处理》课程教学新法初探
第三章 操作技能教学法
3.1 操作技能教学法概述
3.1.1 操作技能教学的一般规律
3.1.2 影响操作技能教学效果的因素
3.1.3 操作技能教学的主要教学方法
3.2 项目训练教学法
3.2.1 项目训练教学法的概念和教学目标
3.2.2 项目训练教学法的实施过程和特点
3.2.3 项目训练教学法的重点
3.2.4 应用项目训练教学法的注意事项
3.2.5 教学案例
3.3 虚拟培训教学法
3.3.1 虚拟现实技术的基本特征
3.3.2 虚拟培训教学法的优势
3.3.3 虚拟培训教学法的实施过程和教学重点
3.3.4 虚拟培训教学法存在的问题
3.3.5 教学案例
3.4 基本功训练教学法
3.4.1 基本功训练教学法的概念和教学目标
3.4.2 基本功训练教学法的实施过程和教学重点
3.4.3 教学案例
3.5 技能训练教学法
3.5.1 技能训练教学法的基本概念和教学目标
3.5.2 技能训练教学法的实施过程和教学重点
3.5.3 教学案例
3.6 复合技能训练教学法
3.6.1 关于复合技能教学的定义和思考一
3.6.2 复合技能训练教学法的教学重点
3.6.3 复合技能训练教学需要具备的几个条件
3.7 操作技能训练教学评价
3.7.1 操作技能教学评价的目的
3.7.2 操作技能训练教学评价的原则
3.7.3 操作技能教学评价的内容
3.7.4 操作技能教学评价方案的具体实施
3.7.5 教学评价结果分析和应用
第四章 课程实践教学法
4.1.课程实践教学改革的指导思想
4.1.1 实施基于课程的课程实践的指导思想
4.1.2 实施创新性课程实践的指导思想
4.2 实施课程实践的选题原则
4.2.1 基础性课程实践选题案例
4.2.2 综合性和探究性课程实践选题案例
4.2.3 创新性课程实践选题案例
4.3 指导课程实践的方法
4.3.1 课程实践教学的组织形式的选择
4.3.2 课程实践教学中的教学情境和师生的关系
4.3.3 教学方法
4.3.4 教学手段
4.3.5 课程实践指导书编写规范
4.4 教学评价
第五章 毕业实做教学法
5.1 毕业实做的主要特征
5.2 毕业课题的选题
5.3 毕业实做课题的来源
5.4 毕业实做实施内容与方法的指导
5.4.1 毕业实做的步骤
5.4.2 毕业实做的指导
5.5 毕业实做教学案例
