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教育的核心究竟是什么？作者给出了答案：培养健康人格。这是对以往“知识本位论”的彻底否定，而儿童是正在发展中的人，这个时期儿童的可塑性极大，究竟怎样才能把他们培养成才？作者认为，必须要尊重其人格，满足其需要，引导其发展，只有这样才能培养出真正的人才，才能给他们辉煌的人生奠定牢固的基础。
【目录】
云晓的儿童世界
一位跨世纪新教育的忠实守望者
孙云晓：童年的捍卫者
作者的话
第一章健康人格决定幸福人生
一教育荒废与新人才观
二没有孝心就没有爱心
三诚信与做人
四成长与责任
第二章给孩子一个宽松的空间
一给孩子们自由支配的时间
二给孩子自己解决冲突
三让孩子在体验中成长
四改变“标准”的评价体系
第三章捍卫孩子的权利
一尊重儿童的权威
二保证儿童的参与权
三分数不是评价孩子的唯一标准
四过度保护是对儿童权利的剥夺
五给孩子选择的权利
第四章教育孩子的前提是了解孩子
一尊重孩子首先应尊重规律
二不要把孩子的特点当缺点
三注意孩子的真实动机
四教育的命命是发现儿童和解放儿童
第五章心理健康教育的内容与方法
一心理健康的7条标准
二心理不健康的10大症状
三健康心理12字秘诀
四好教师首先应该是人格之师
第六章无批评教育是伪教育
一无批评教育等于让孩子在危险面前信马由缰
二教育惩戒是培养心理健康的良方
三没有惩罚的教育不是完整的教育
第七章如何教孩子学会交往
一孩子没有朋友比考试不及格更严重
二警惕孩子的攻击性
三培养孩子的团队精神
四引导孩子与异性友好相处
第八章学会消费是孩子的必修课
一光有金钱买不来现代的教育
二商场里的较量
……
第九章提高父母的教育素质刻不容缓
相关文论
附录
一位跨世纪新教育的忠实守望者
孙云晓：童年的捍卫者
作者的话
第一章健康人格决定幸福人生
一教育荒废与新人才观
二没有孝心就没有爱心
三诚信与做人
四成长与责任
第二章给孩子一个宽松的空间
一给孩子们自由支配的时间
二给孩子自己解决冲突
三让孩子在体验中成长
四改变“标准”的评价体系
第三章捍卫孩子的权利
一尊重儿童的权威
二保证儿童的参与权
三分数不是评价孩子的唯一标准
四过度保护是对儿童权利的剥夺
五给孩子选择的权利
第四章教育孩子的前提是了解孩子
一尊重孩子首先应尊重规律
二不要把孩子的特点当缺点
三注意孩子的真实动机
四教育的命命是发现儿童和解放儿童
第五章心理健康教育的内容与方法
一心理健康的7条标准
二心理不健康的10大症状
三健康心理12字秘诀
四好教师首先应该是人格之师
第六章无批评教育是伪教育
一无批评教育等于让孩子在危险面前信马由缰
二教育惩戒是培养心理健康的良方
三没有惩罚的教育不是完整的教育
第七章如何教孩子学会交往
一孩子没有朋友比考试不及格更严重
二警惕孩子的攻击性
三培养孩子的团队精神
四引导孩子与异性友好相处
第八章学会消费是孩子的必修课
一光有金钱买不来现代的教育
二商场里的较量
……
第九章提高父母的教育素质刻不容缓
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【书摘插画】
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