【目录】
**编 学校管理原理
**章 学校管理的环境解读
**节 学校组织与环境因素
一、学校是一个社会一开放系统
二、学校面临的环境因素
三、学校的环境管理
第二节 学校管理的体制环境
一、教育管理体制及其类型
二、校本管理的兴起与发展
三、现代学校制度的构建
第三节 学校管理的法律环境
一、教育法与学校管理
二、学校的法律权责
三、依法行政与依法治校
第二章 学校管理的理论研究
**节 学校与管理
一、管理与管理者
二、学校的组织性质
三、学校管理及其特征
第二节 学校管理理论的演进
一、早期的学校管理思想
二、现代学校管理的主要理论
三、当代学校管理理论的新进展
第三节 学校管理学的学科分析
一、学校管理学的研究对象
二、学校管理学的学科体系
三、学校管理学的研究方法
第二编 学校管理行为
第三章 学校发展规划
**节 学校发展规划的含义、作用与流程
一、学校发展规划及其特点
二、学校发展规划的作用
三、学校发展规划的流程
第二节 学校发展规划的编制
一、学校发展规划的编制过程
二、学校发展规划编制的基本任务
三、学校发展规划的文本撰写
第三节 学校发展规划的执行与评估
一、学校发展规划的执行
二、学校发展规划的评估与调整
第四章 学校的组织设计与变革
**节 组织设计及其策略
一、组织与组织设计
二、管理层次的确定与部门划分
三、组织结构形式的选择
第二节 学校组织机构的设计
一、学校组织机构的类型
二、学校组织机构的设置原则
三、我国中小学的组织机构
第三节 学校的组织变革
一、学校“组织病”的表现与危害
二、学校组织变革的价值诉求
三、学校组织变革的若干模式
四、学校组织变革的策略
第五章 学校中的沟通
**节 沟通及其在学校管理中的价值
一、沟通的含义与类型
二、沟通观的演变
三、沟通在学校管理中的作用
第二节 学校管理沟通的影响因素
一、学校管理沟通的基本过程
二、人的因素对学校管理沟通的影响
三、沟通渠道对学校管理沟通的影响
第三节 改善沟通的策略
一、建立顺畅的学校沟通网络
二、提高学校管理者的沟通技能
三、遵循沟通的RULE法则
第六章 学校中的激励
**节 激励与激励理论
一、激励的含义与意义
二、激励的人性假设基础
三、激励理论概览
第二节 激励的常用方法
一、内滋激励与外附激励
二、物质激励与精神激励
三、自我激励与他人激励
四、奖赏性激励与惩戒性激励
第三节 有效激励的策略
一、把握激励对象的特质
二、构建完备的激励体系
三、改进激励的操作方式
第七章 学校领导
**节 领导与领导理论
一、领导的含义
二、领导的权力来源
三、领导理论述要
第二节 学校领导理论的新发展
一、转化式领导
二、道德领导
三、教学领导
四、分布式领导
第三节 学校***的专业成长
一、学校***的素养要求
二、学校***的成长规律
三、促进学校***专业发展的举措
第八章 学校的文化建设
**节 学校文化及其价值
一、文化与学校文化
二、学校文化的特征与类型
三、学校文化的功能与价值
第二节 学校文化的结构分析
一、学校文化的“洋葱”模型
二、学校文化的“冰山”模型
三、学校文化的“拼图”模型
第三节 学校文化的建设策略
一、确立学校文化的精神内核
二、发挥学校文化建设各主体的作用
三、有序推进学校文化建设
第三编 学校管理实务
第九章 课程开发与管理
**节 课程管理及其体制
一、课程与课程管理
二、课程管理与课程领导的关系
三、课程管理体制类型
第二节 学校层面的课程管理
一、学校课程管理的目标与原则
二、学校课程管理的任务
三、学校课程管理的内容
第三节 校本课程的开发
一、校本课程开发的意义
二、校本课程开发的方式
三、校本课程开发的程序与关键环节
第十章 教学管理
**节 教学管理的含义、任务与内容
一、教学管理的含义与意义
二、教学管理的任务
三、教学管理的内容
第二节 教学管理的组织与制度
一、教学管理的组织系统
二、教学管理的制度体系
第三节 教学质量的提升
一、树立科学的教学质量观
二、全程控制教学质量的形成过程
三、强化对教学质量的检测与分析
第十一章 德育管理
**节 德育管理的含义、作用与内容
一、德育管理的含义与特点
二、德育管理的作用
三、德育管理的主要内容
第二节 德育队伍建设
一、建设**的德育管理队伍
二、培育专业化的班主任队伍
三、建立强有力的校外德育队伍
第三节 拓展德育工作渠道
一、加强德育课程与学科德育的探索
二、推进德育活动的课程化
三、重视网络德育建设
四、引导学生进行自主管理
第十二章 教师人力资源管理
**节 从教师人事管理走向教师人力资源管理
一、教师人力资源管理的含义
二、教师人力资源管理的目标与原则
三、教师人力资源管理的内容与职能
第二节 促进教师的专业发展
一、做好教师的进口管理
二、开展校本研修活动
三、引导教师自主发展
第三节 提升教师的工作生活质量
一、工作生活质量及其意义
二、改善工作生活质量的策略
三、工作满意度的提升
第十三章 学校安全管理
**节 学校安全管理的含义、意义与原则
一、学校安全及其类型
二、学校安全管理及其意义
三、学校安全管理的原则
第二节 学校安全管理的内容
一、重视学生的安全教育
二、分类做好各项安全工作
三、强化安全工作的过程性管理
第三节 学校的安全应急预案与危机处置
一、学校安全应急预案的制订与启动
二、学校安全事故的责任划分与处理程序
三、学校安全管理中的心理危机干预
后记
**章 学校管理的环境解读
**节 学校组织与环境因素
一、学校是一个社会一开放系统
二、学校面临的环境因素
三、学校的环境管理
第二节 学校管理的体制环境
一、教育管理体制及其类型
二、校本管理的兴起与发展
三、现代学校制度的构建
第三节 学校管理的法律环境
一、教育法与学校管理
二、学校的法律权责
三、依法行政与依法治校
第二章 学校管理的理论研究
**节 学校与管理
一、管理与管理者
二、学校的组织性质
三、学校管理及其特征
第二节 学校管理理论的演进
一、早期的学校管理思想
二、现代学校管理的主要理论
三、当代学校管理理论的新进展
第三节 学校管理学的学科分析
一、学校管理学的研究对象
二、学校管理学的学科体系
三、学校管理学的研究方法
第二编 学校管理行为
第三章 学校发展规划
**节 学校发展规划的含义、作用与流程
一、学校发展规划及其特点
二、学校发展规划的作用
三、学校发展规划的流程
第二节 学校发展规划的编制
一、学校发展规划的编制过程
二、学校发展规划编制的基本任务
三、学校发展规划的文本撰写
第三节 学校发展规划的执行与评估
一、学校发展规划的执行
二、学校发展规划的评估与调整
第四章 学校的组织设计与变革
**节 组织设计及其策略
一、组织与组织设计
二、管理层次的确定与部门划分
三、组织结构形式的选择
第二节 学校组织机构的设计
一、学校组织机构的类型
二、学校组织机构的设置原则
三、我国中小学的组织机构
第三节 学校的组织变革
一、学校“组织病”的表现与危害
二、学校组织变革的价值诉求
三、学校组织变革的若干模式
四、学校组织变革的策略
第五章 学校中的沟通
**节 沟通及其在学校管理中的价值
一、沟通的含义与类型
二、沟通观的演变
三、沟通在学校管理中的作用
第二节 学校管理沟通的影响因素
一、学校管理沟通的基本过程
二、人的因素对学校管理沟通的影响
三、沟通渠道对学校管理沟通的影响
第三节 改善沟通的策略
一、建立顺畅的学校沟通网络
二、提高学校管理者的沟通技能
三、遵循沟通的RULE法则
第六章 学校中的激励
**节 激励与激励理论
一、激励的含义与意义
二、激励的人性假设基础
三、激励理论概览
第二节 激励的常用方法
一、内滋激励与外附激励
二、物质激励与精神激励
三、自我激励与他人激励
四、奖赏性激励与惩戒性激励
第三节 有效激励的策略
一、把握激励对象的特质
二、构建完备的激励体系
三、改进激励的操作方式
第七章 学校领导
**节 领导与领导理论
一、领导的含义
二、领导的权力来源
三、领导理论述要
第二节 学校领导理论的新发展
一、转化式领导
二、道德领导
三、教学领导
四、分布式领导
第三节 学校***的专业成长
一、学校***的素养要求
二、学校***的成长规律
三、促进学校***专业发展的举措
第八章 学校的文化建设
**节 学校文化及其价值
一、文化与学校文化
二、学校文化的特征与类型
三、学校文化的功能与价值
第二节 学校文化的结构分析
一、学校文化的“洋葱”模型
二、学校文化的“冰山”模型
三、学校文化的“拼图”模型
第三节 学校文化的建设策略
一、确立学校文化的精神内核
二、发挥学校文化建设各主体的作用
三、有序推进学校文化建设
第三编 学校管理实务
第九章 课程开发与管理
**节 课程管理及其体制
一、课程与课程管理
二、课程管理与课程领导的关系
三、课程管理体制类型
第二节 学校层面的课程管理
一、学校课程管理的目标与原则
二、学校课程管理的任务
三、学校课程管理的内容
第三节 校本课程的开发
一、校本课程开发的意义
二、校本课程开发的方式
三、校本课程开发的程序与关键环节
第十章 教学管理
**节 教学管理的含义、任务与内容
一、教学管理的含义与意义
二、教学管理的任务
三、教学管理的内容
第二节 教学管理的组织与制度
一、教学管理的组织系统
二、教学管理的制度体系
第三节 教学质量的提升
一、树立科学的教学质量观
二、全程控制教学质量的形成过程
三、强化对教学质量的检测与分析
第十一章 德育管理
**节 德育管理的含义、作用与内容
一、德育管理的含义与特点
二、德育管理的作用
三、德育管理的主要内容
第二节 德育队伍建设
一、建设**的德育管理队伍
二、培育专业化的班主任队伍
三、建立强有力的校外德育队伍
第三节 拓展德育工作渠道
一、加强德育课程与学科德育的探索
二、推进德育活动的课程化
三、重视网络德育建设
四、引导学生进行自主管理
第十二章 教师人力资源管理
**节 从教师人事管理走向教师人力资源管理
一、教师人力资源管理的含义
二、教师人力资源管理的目标与原则
三、教师人力资源管理的内容与职能
第二节 促进教师的专业发展
一、做好教师的进口管理
二、开展校本研修活动
三、引导教师自主发展
第三节 提升教师的工作生活质量
一、工作生活质量及其意义
二、改善工作生活质量的策略
三、工作满意度的提升
第十三章 学校安全管理
**节 学校安全管理的含义、意义与原则
一、学校安全及其类型
二、学校安全管理及其意义
三、学校安全管理的原则
第二节 学校安全管理的内容
一、重视学生的安全教育
二、分类做好各项安全工作
三、强化安全工作的过程性管理
第三节 学校的安全应急预案与危机处置
一、学校安全应急预案的制订与启动
二、学校安全事故的责任划分与处理程序
三、学校安全管理中的心理危机干预
后记
