【内容】
可能这不是 本站在幼儿园老师立场定的书，也不是 本用心关爱幼儿园老师的书，但肯定是一本幼儿园老师喜欢的书。如果你是幼儿园老师，你翻一个目录就会喜欢，如果你不是幼儿园老师，你翻一下目录就已经学习！
【目录】
编辑的话
自序
章 中要这样做，孩子就会喜欢上幼儿园！
掌握幼儿心理，运用科学方法，孩子就会听从老师的教育，开心快乐的学习
第二章 然后就要建立孩子的常规
原来只要掌握“循序渐进”的秘诀，建立孩子的常规一点也不难
第三章 学会正确利用区域活动减轻工作负担
只有灵活运用，才能够充分发挥区域活动的作用，帮助老师减轻工作负担。
第四章 原来一干二净布置是很好的教育工具
“孩子能够做的就让孩子做”，环境布置不再是工作负担！
第五章 作为教师，活动一定要做得漂亮
中要懂得评价教学活动的优劣，能灵活运用各种设计，组织活动的技巧，自然就能推陈出新，得心应手。
第六章 原来主题课程的核心价值就是这些
学会用周计划串联主题内容和向家长汇报的方法，就能有效避免幼儿园教育小学化的倾向。
第七章 生活环节的“教育加工”，可能是 的教育方法
要体现幼儿园教师的杧价值，中小学、大学老师都不可以取代的价值，就要掌握生活中的教育元素!
第八章 从观察记录，到制定个性化教育计划
观察记录评价孩子的标准五花八门，关键是教师要懂得选择，设计适合自己的观察记录方法。
第九章 让家长从接受，信服到跟从
家长惩治是讨好家长，迎合家长。老师只要将现代的客服技巧与幼教相结合，就能够让家长信服，跟从!
第十章 这才是真正的幼儿园课程
幼教理论其实不难，原来就是这么几点！
附录
自序
章 中要这样做，孩子就会喜欢上幼儿园！
掌握幼儿心理，运用科学方法，孩子就会听从老师的教育，开心快乐的学习
第二章 然后就要建立孩子的常规
原来只要掌握“循序渐进”的秘诀，建立孩子的常规一点也不难
第三章 学会正确利用区域活动减轻工作负担
只有灵活运用，才能够充分发挥区域活动的作用，帮助老师减轻工作负担。
第四章 原来一干二净布置是很好的教育工具
“孩子能够做的就让孩子做”，环境布置不再是工作负担！
第五章 作为教师，活动一定要做得漂亮
中要懂得评价教学活动的优劣，能灵活运用各种设计，组织活动的技巧，自然就能推陈出新，得心应手。
第六章 原来主题课程的核心价值就是这些
学会用周计划串联主题内容和向家长汇报的方法，就能有效避免幼儿园教育小学化的倾向。
第七章 生活环节的“教育加工”，可能是 的教育方法
要体现幼儿园教师的杧价值，中小学、大学老师都不可以取代的价值，就要掌握生活中的教育元素!
第八章 从观察记录，到制定个性化教育计划
观察记录评价孩子的标准五花八门，关键是教师要懂得选择，设计适合自己的观察记录方法。
第九章 让家长从接受，信服到跟从
家长惩治是讨好家长，迎合家长。老师只要将现代的客服技巧与幼教相结合，就能够让家长信服，跟从!
第十章 这才是真正的幼儿园课程
幼教理论其实不难，原来就是这么几点！
附录
