【作者】
于春祥，山东省淄博市临淄区人。历任中学教师、班主任、校长、教研员、区教研室副主任等职。丰富的工作经历造就了多视角的教育智慧，善学、乐研、好写、达观是他的个性和风格。1989年9月，被评为全国**教师；1993年荣获美国李信麟教育奖金；2010年8月，被评为山东省特级教师。近年来他致力于学校文化、教师专业发展、理想课堂建设、书香校园建设等研究，出版《用脚做梦》等著作多部，先后在《中国教育报》《山东教育》等报刊发表教学文章100余篇。2010年下半年《中国教师报》陆续推出《春祥课典》系列专栏文章。《中国教师报》《现代教育报》《教师之友》等报刊都曾专版报道过他的事迹。应邀在全国作报告100多场，在全国盛享美誉。
【目录】
高效课堂的使命(代序)
**章 高效课堂大揭秘
重建教师道德观／3
重建课堂效率观／5
话说“天命之谓性”／7
课堂乾坤大挪移／9
教就一个字——“儒”／11
厌学都是教的错／12
动？自动！静？自醒！／14
“信本课堂”新概念／17
请开行课堂“动车组”／19
高效课堂路线图／21
第二章 课堂规律有几多
“三主”协同率／29
“双因”统一律／31
伙伴效应律／32
学思结合律／33
“两化”创生律／34
温故知新律／35
愤悱启发律／36
视野关注极限律／37
学习快乐律／39
“二八”教学律／40
第三章 解密神奇杜郎口
且让“秧田”面对面／43
老师，你在哪里／44
黑板？魔板！／46
我的自信无人敌／48
我想唱歌我就唱／50
合作，通向学习天堂的“绿卡”／52
校长听课年过千／54
刻板坐姿不再有／56
实践比理论*重要／58
第四章 信息整合新探索
信息技术与学科课程整合ABC／63
信息化生态课堂理论与模式构建／67
第五章 第三只眼看常规
“集体备课”，不能没有“我”／75
备课的本质是什么／76
新课堂“三个意识”不可或缺／77
课堂“四化”能持否／79
作业问题知多少／82
在书写中育人／84
谁是制约书写速度的“元凶”／86
第六章 课堂医案巧拾“零”
课堂禁忌“零关注”／91
教学切忌“零起点”／92
课堂怎能“零阅读”／93
诸君莫学“零书写”／94
智慧挑战“零生成”／95
死记硬背“零体验”／97
问题全解“零疑问”／99
一味激励“零批评”／100
当下流行“零板书”／101
以讲带练“零作业”／102
第七章 模式解构与重建
咋能让“篱笆墙”“影子”不那么长／107
“诲人不倦”莫乐乎／110
把什么奉还给你，我的学生／113
方法比知识*重要／116
现代课堂模式的解构与重建／118
高效课堂的15个细节／122
避免叫停，精于引领／130
高效课堂的两种境界／132
导学案问题指要／133
课堂展示问题多／135
第八章 课改叙事告诉你
党为啥还不来／139
弯弯的月亮像什么／141
谁把椅子来撞翻／143
小橘灯象征什么／145
我们能不能爱美国／147
万里长城有多长／149
“指鹿为马”是创造？／151
怎么，不敢说呀？／152
**你的表现真好／154
老师，你的条件弄错了／156
20颗金星的尴尬／158
黑烟过后是白烟／160
第三条是直线／162
第九章 课改呼唤大阅读
关于教师读书的几个问题／167
生命因学习而精彩／170
别为语文而读书／172
读书为啥这样难／174
以不读书为耻／176
把学生培养成读书人／178
第十章 成长一定有秘诀
我的研究增寿定律／193
爱心与幸福守恒定律／195
怎样使人生价值*大化／197
你的“跪姿”美不美／199
卓越定律——让世界需要你／202
美丽指数*大化定律／204
第十一章 逃出苦海奔前程
感恩的心态咋没有／209
逃出苦海奔前程／211
希尔顿洗马桶的启示／213
给自己建一座**的房子／215
做人要做这样的人／217
给追求一个理由／219
劝君莫学寒号鸟／221
别老想那顶“帽子”／223
且把报告作资源／225
就怕突然说放弃／228
生命需要回应／230
干好不感兴趣的事／232
第十二章 人生因写而精彩
见人就问写点啥／237
我的随笔启智定律／239
随笔该追求什么？／241
如何走出随笔写作的“高原”／243
笔下如何能生花／246
第十三章 微博课改碎思录
微博课改碎思录／251
第十四章 小小工具送给你
高效课堂四指数评价量表／279
高效课堂评价标准／280
高效课堂说课评价标准／281
高效课堂评课评价标准／282
高效课堂问题研究进程表／283
小课题研究登记卡／284
高效课堂区域推进评估标准／285
书香校园评价标准／287
“五星级”教师评价标准／288
**章 高效课堂大揭秘
重建教师道德观／3
重建课堂效率观／5
话说“天命之谓性”／7
课堂乾坤大挪移／9
教就一个字——“儒”／11
厌学都是教的错／12
动？自动！静？自醒！／14
“信本课堂”新概念／17
请开行课堂“动车组”／19
高效课堂路线图／21
第二章 课堂规律有几多
“三主”协同率／29
“双因”统一律／31
伙伴效应律／32
学思结合律／33
“两化”创生律／34
温故知新律／35
愤悱启发律／36
视野关注极限律／37
学习快乐律／39
“二八”教学律／40
第三章 解密神奇杜郎口
且让“秧田”面对面／43
老师，你在哪里／44
黑板？魔板！／46
我的自信无人敌／48
我想唱歌我就唱／50
合作，通向学习天堂的“绿卡”／52
校长听课年过千／54
刻板坐姿不再有／56
实践比理论*重要／58
第四章 信息整合新探索
信息技术与学科课程整合ABC／63
信息化生态课堂理论与模式构建／67
第五章 第三只眼看常规
“集体备课”，不能没有“我”／75
备课的本质是什么／76
新课堂“三个意识”不可或缺／77
课堂“四化”能持否／79
作业问题知多少／82
在书写中育人／84
谁是制约书写速度的“元凶”／86
第六章 课堂医案巧拾“零”
课堂禁忌“零关注”／91
教学切忌“零起点”／92
课堂怎能“零阅读”／93
诸君莫学“零书写”／94
智慧挑战“零生成”／95
死记硬背“零体验”／97
问题全解“零疑问”／99
一味激励“零批评”／100
当下流行“零板书”／101
以讲带练“零作业”／102
第七章 模式解构与重建
咋能让“篱笆墙”“影子”不那么长／107
“诲人不倦”莫乐乎／110
把什么奉还给你，我的学生／113
方法比知识*重要／116
现代课堂模式的解构与重建／118
高效课堂的15个细节／122
避免叫停，精于引领／130
高效课堂的两种境界／132
导学案问题指要／133
课堂展示问题多／135
第八章 课改叙事告诉你
党为啥还不来／139
弯弯的月亮像什么／141
谁把椅子来撞翻／143
小橘灯象征什么／145
我们能不能爱美国／147
万里长城有多长／149
“指鹿为马”是创造？／151
怎么，不敢说呀？／152
**你的表现真好／154
老师，你的条件弄错了／156
20颗金星的尴尬／158
黑烟过后是白烟／160
第三条是直线／162
第九章 课改呼唤大阅读
关于教师读书的几个问题／167
生命因学习而精彩／170
别为语文而读书／172
读书为啥这样难／174
以不读书为耻／176
把学生培养成读书人／178
第十章 成长一定有秘诀
我的研究增寿定律／193
爱心与幸福守恒定律／195
怎样使人生价值*大化／197
你的“跪姿”美不美／199
卓越定律——让世界需要你／202
美丽指数*大化定律／204
第十一章 逃出苦海奔前程
感恩的心态咋没有／209
逃出苦海奔前程／211
希尔顿洗马桶的启示／213
给自己建一座**的房子／215
做人要做这样的人／217
给追求一个理由／219
劝君莫学寒号鸟／221
别老想那顶“帽子”／223
且把报告作资源／225
就怕突然说放弃／228
生命需要回应／230
干好不感兴趣的事／232
第十二章 人生因写而精彩
见人就问写点啥／237
我的随笔启智定律／239
随笔该追求什么？／241
如何走出随笔写作的“高原”／243
笔下如何能生花／246
第十三章 微博课改碎思录
微博课改碎思录／251
第十四章 小小工具送给你
高效课堂四指数评价量表／279
高效课堂评价标准／280
高效课堂说课评价标准／281
高效课堂评课评价标准／282
高效课堂问题研究进程表／283
小课题研究登记卡／284
高效课堂区域推进评估标准／285
书香校园评价标准／287
“五星级”教师评价标准／288
