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【内容】
本书内容丰富，实用性强，编写者收录了全国各地中学生作文，并且按照内容分门别类，中学生查找更方便，阅读也更有目的性，为中学生提供了可借鉴的写作方法和思路。
阅读本书，能够帮助中学生打下坚实的写作基础，轻松赢得高分。
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【目录】
第一章 名校名师点拨，教你轻松写作文
妙招儿一：留心观察周围事物，从生活中汲取素材
妙招儿二：写好事情的起因、经过和结果
妙招儿三：按照一定的条理来安排写作顺序
妙招儿四：分清主次，做到详略得当、重点突出
妙招儿五：学会描写人物的动作、对话和心理
妙招儿六：用词准确，语言流畅
妙招儿七：有感而发，写出自己的真情实感
妙招儿八：多角度观察事物，写出事物的鲜明特征
妙招儿九：设置线索和主题句，使文章主题鲜明
妙招儿十：发挥联想和想象，使文章有新意
妙招儿十一：学会在叙述中穿插抒情与议论
妙招儿十二：选取典型事例，凸显人物性格
妙招儿十三：学会针对事件发表适当的见解
妙招儿十四：抓住景物的特点，有重点地写景
第二章 告诉你如何写作好作文
我的作文难题一：老师总是说我的文章主题不明，模棱两可
作文爱好者说：我总是喜欢在文章开头或结尾点明主题，
并设立一个鲜明的主题句
我的作文难题二：我的作文总是线索不清晰
作文爱好者说：我经常为全文设置一条明确的线索，
使文章条理清晰
我的作文难题三：我的作文语言总是千巴巴的，一点儿也不优美”
作文爱好者说：我总会在文中使用一两处修辞和描写手法，
文章立刻生动起来
我的作文难题四：老师说我的文章语言贫乏、没有说服力
作文爱好者说：我喜欢引用名人名言、诗词名句，
增加文章的文学色彩
我的作文难题五：我特别不善于写文章开头，难以吸引读者
作文爱好者说：我喜欢在文章开头先声夺人，一下
子抓住读者的心
我的作文难题六：老师总是说我的文章结尾空洞、不切实际
作文爱好者说：我想说的是结尾一定要有感而发、真实自然
我的作文难题七：我没有素材可写，选材总是千篇一律
作文爱好者说：我平时注意积累作文素材，注意观察新事物
我的作文难题八：我的选材经常和文章的主旨无关
作文爱好者说：我会选取典型素材，反映文章观点，
解决文章提出的问题
我的作文难题九：我对合理安排材料的详略特别头疼
作文爱好者说：我有一个很好的办法：最能表现文章
中心的事件详写，其余略写
我的作文难题十：我的问题就是总把作文写成三段式结构
作文爱好者说：我习惯把不同的素材分成不同的段落，
并突出中心段
……
第三章 写人篇
第四章 写事篇
第五章 写景篇
第六章 状物篇
第七章 说明篇
第八章 议论篇
第九章 其他篇
第十章 经典素材积累与运用
附录
妙招儿一：留心观察周围事物，从生活中汲取素材
妙招儿二：写好事情的起因、经过和结果
妙招儿三：按照一定的条理来安排写作顺序
妙招儿四：分清主次，做到详略得当、重点突出
妙招儿五：学会描写人物的动作、对话和心理
妙招儿六：用词准确，语言流畅
妙招儿七：有感而发，写出自己的真情实感
妙招儿八：多角度观察事物，写出事物的鲜明特征
妙招儿九：设置线索和主题句，使文章主题鲜明
妙招儿十：发挥联想和想象，使文章有新意
妙招儿十一：学会在叙述中穿插抒情与议论
妙招儿十二：选取典型事例，凸显人物性格
妙招儿十三：学会针对事件发表适当的见解
妙招儿十四：抓住景物的特点，有重点地写景
第二章 告诉你如何写作好作文
我的作文难题一：老师总是说我的文章主题不明，模棱两可
作文爱好者说：我总是喜欢在文章开头或结尾点明主题，
并设立一个鲜明的主题句
我的作文难题二：我的作文总是线索不清晰
作文爱好者说：我经常为全文设置一条明确的线索，
使文章条理清晰
我的作文难题三：我的作文语言总是千巴巴的，一点儿也不优美”
作文爱好者说：我总会在文中使用一两处修辞和描写手法，
文章立刻生动起来
我的作文难题四：老师说我的文章语言贫乏、没有说服力
作文爱好者说：我喜欢引用名人名言、诗词名句，
增加文章的文学色彩
我的作文难题五：我特别不善于写文章开头，难以吸引读者
作文爱好者说：我喜欢在文章开头先声夺人，一下
子抓住读者的心
我的作文难题六：老师总是说我的文章结尾空洞、不切实际
作文爱好者说：我想说的是结尾一定要有感而发、真实自然
我的作文难题七：我没有素材可写，选材总是千篇一律
作文爱好者说：我平时注意积累作文素材，注意观察新事物
我的作文难题八：我的选材经常和文章的主旨无关
作文爱好者说：我会选取典型素材，反映文章观点，
解决文章提出的问题
我的作文难题九：我对合理安排材料的详略特别头疼
作文爱好者说：我有一个很好的办法：最能表现文章
中心的事件详写，其余略写
我的作文难题十：我的问题就是总把作文写成三段式结构
作文爱好者说：我习惯把不同的素材分成不同的段落，
并突出中心段
……
第三章 写人篇
第四章 写事篇
第五章 写景篇
第六章 状物篇
第七章 说明篇
第八章 议论篇
第九章 其他篇
第十章 经典素材积累与运用
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【书摘插画】
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