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【推荐语】
适读人群 ：11-14岁
增加文言知识，开阔阅读视野
培养审美能力，提高语义水平
*“语文课程标准”指定书目。
增加文言知识，开阔阅读视野
培养审美能力，提高语义水平
*“语文课程标准”指定书目。
【作者】
钱海水，1965年生，1989年毕业于北京师范大学历史系。曾在北京市一中任教多年，长期从事教育图书编辑出版工作。
【内容】
《小学生必背古诗词80首（读·练·考精编版）》中国是诗的国度。五千年的历史长河中。涌现了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。它们以最精炼、美、最讲究的语言，展示着圣贤先哲们的非凡智慧。抒发着人类最美好的情感；既是中华民族珍贵的文化遗产，也是世界文学殿堂里璀璨夺目的瑰宝，具有极高的教育价值和审美价值。作为21世纪的少年儿童。很有必要学习、朗读和背诵一定篇目的古代诗文中的名篇佳作，汲取这些宝贵文化遗产的精华，从而开阔眼界、陶冶情操、增长知识、丰富语言，同时也可以培养审美能力、提高语文水平。对此，日本儿童早期教育家七田真曾指出：在儿童记忆力最强的时期里，应尽可能地给予严格的记忆训练，这样不仅可以培养出超人的记忆力，而且由此获得的知识，会终身留存于其潜意识之中，成为出色的潜在力和思考力的源泉。我国的诗教传统也从事实上证实了这一观点。
通过学习、背诵这些古诗词。可以帮助小学生们增加多方面的知识，特别是古代语言文字方面的知识。同时，还可以在丰富词汇、增进对中国古诗词的了解、提高鉴赏能力和写作技巧等方面起到良好的作用，为以后接触更多的中国文化典籍打下坚实的基础。
通过学习、背诵这些古诗词。可以帮助小学生们增加多方面的知识，特别是古代语言文字方面的知识。同时，还可以在丰富词汇、增进对中国古诗词的了解、提高鉴赏能力和写作技巧等方面起到良好的作用，为以后接触更多的中国文化典籍打下坚实的基础。
【目录】
江南
长歌行
七步诗
敕勒歌
咏鹅
风
送杜少府之任蜀州
咏柳
回乡偶书
凉州词
登鹳雀楼
春晓
宿建德江
凉州词
出塞
芙蓉楼送辛渐
鹿柴
送元二使安西
九月九日忆山东兄弟
静夜思
古朗月行
望庐山瀑布
赠汪伦
黄鹤楼送孟浩然之广陵
早发白帝城
秋浦歌
望天门山
别董大
绝句
赠花卿
春夜喜雨
绝句
江畔独步寻花
江南逢李龟年
游子吟
江雪
寻隐者不遇
枫桥夜泊
渔歌子
滁州西涧
塞下曲
望洞庭
浪淘沙
赋得古原草送别
池上
忆江南
暮江吟
悯农（一）
悯农（二）
山行
清明
江南春
乐游原
蜂
小儿垂钓
江上渔者
元日
泊船瓜州
书湖阴先生壁
梅花
六月二十七日望湖楼醉书
饮湖上初晴后雨
惠崇《春江晓景》
题西林壁
夏日绝句
示儿
秋夜将晓出篱门迎凉有感
四时田园杂兴（选一）
四时田园杂兴（选二）
小池
晓出净慈寺送林子方
春日
题临安邸
游园不值
乡村四月
墨梅
石灰吟
竹石
所见
村居
己亥杂诗
思考题参考答案
长歌行
七步诗
敕勒歌
咏鹅
风
送杜少府之任蜀州
咏柳
回乡偶书
凉州词
登鹳雀楼
春晓
宿建德江
凉州词
出塞
芙蓉楼送辛渐
鹿柴
送元二使安西
九月九日忆山东兄弟
静夜思
古朗月行
望庐山瀑布
赠汪伦
黄鹤楼送孟浩然之广陵
早发白帝城
秋浦歌
望天门山
别董大
绝句
赠花卿
春夜喜雨
绝句
江畔独步寻花
江南逢李龟年
游子吟
江雪
寻隐者不遇
枫桥夜泊
渔歌子
滁州西涧
塞下曲
望洞庭
浪淘沙
赋得古原草送别
池上
忆江南
暮江吟
悯农（一）
悯农（二）
山行
清明
江南春
乐游原
蜂
小儿垂钓
江上渔者
元日
泊船瓜州
书湖阴先生壁
梅花
六月二十七日望湖楼醉书
饮湖上初晴后雨
惠崇《春江晓景》
题西林壁
夏日绝句
示儿
秋夜将晓出篱门迎凉有感
四时田园杂兴（选一）
四时田园杂兴（选二）
小池
晓出净慈寺送林子方
春日
题临安邸
游园不值
乡村四月
墨梅
石灰吟
竹石
所见
村居
己亥杂诗
思考题参考答案
【书摘插画】
泉眼无声地、好像很珍惜似地细细流着泉水，树阴映照着池水，仿佛也无限喜爱这柔和明丽的水面。嫩绿的荷叶刚钻出水面，露出一个小小的尖角，就已经被嬉水的蜻蜓发现，立在上面歇息了。
诗人观察细致，笔调柔和。诗的前两句采用了拟人手法，用“惜”和“爱”两个字将泉水和树木写得具有感情。第一句写小池有活水相通，泉眼虽小，细水长流，有形而无声，对涓涓之流自然令人更加爱惜。第二句写小池之上有一抹绿荫相护，阳光漏下叶隙，小池显得影影绰绰，既明亮又柔和。诗的后两句写蜻蜓立在初生荷叶尖角上，使小池充满生机。第三句写小荷出水与小池相伴，池水清冽，碧绿小荷骤然出水，含羞未展。结尾句“早有蜻蜓立上头”，写蜻蜓有情，飞来和小荷相依。小池真是充满了诗情画意。从这首诗中可以看出作者是非常热爱自然、热爱生活的，所以才能用诗歌的语言描绘出这么一幅美丽的图画，让我们看到小池里荷叶刚露出水面时的清新、活泼的场面。
这首诗，小巧、精致，宛如一幅花、草、虫、鸟彩墨画。画面之中，池、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。画面层次丰富，太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓、清亮的泉水。飞舞的蜻蜓、影绰的池水，画面充满动感。
诗人观察细致，笔调柔和。诗的前两句采用了拟人手法，用“惜”和“爱”两个字将泉水和树木写得具有感情。第一句写小池有活水相通，泉眼虽小，细水长流，有形而无声，对涓涓之流自然令人更加爱惜。第二句写小池之上有一抹绿荫相护，阳光漏下叶隙，小池显得影影绰绰，既明亮又柔和。诗的后两句写蜻蜓立在初生荷叶尖角上，使小池充满生机。第三句写小荷出水与小池相伴，池水清冽，碧绿小荷骤然出水，含羞未展。结尾句“早有蜻蜓立上头”，写蜻蜓有情，飞来和小荷相依。小池真是充满了诗情画意。从这首诗中可以看出作者是非常热爱自然、热爱生活的，所以才能用诗歌的语言描绘出这么一幅美丽的图画，让我们看到小池里荷叶刚露出水面时的清新、活泼的场面。
这首诗，小巧、精致，宛如一幅花、草、虫、鸟彩墨画。画面之中，池、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。画面层次丰富，太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓、清亮的泉水。飞舞的蜻蜓、影绰的池水，画面充满动感。
