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【推荐语】
《其实,每个孩子都是领袖》将华裔占70%以上的新加坡的中学教育第一次展现在中国大陆。莱佛士书院：中西方礼仪的经典传承者；以培养各极领袖的精英教育的典范；海纳百川，我为泰山的宏大教育理念的滋生地。作者韦陵在执教期间，也对莱佛士学院这样一所领袖摇篮有深切的体认，迫切希望把岛国的优秀教育理念和传统介绍到中国，以期能滋养这方故土。读完这本书，你就会知道：其实，每个孩子都可以成为领袖；每个家长都能把孩子培养成领袖。
【作者】
韦陵，美籍华裔，生于江苏南京，毕业于华中师范大学中文系。在北京教书17年，作品荣获全国创造杯竞赛创造杯奖和辅导艺术奖，北京少年作家协会创办人。1990年迁居新加坡，执教莱佛士书院高才教育14年，并兼职外事部工作。曾在世界华语文会议演讲并发表论文，现定居美国。其创办的扬子江水上学堂，使语言教学和文化浸濡在互动中别开生面。曾作为中国-新加坡奖学金留学生交流项目的使者。
【内容】
《其实，每个孩子都是领袖》除了向读者介绍如何成就孩子未来领袖之路，还可以作为：
政教课老师的教学补充资料，开启一扇海外校园文化的窗口；
校长治校的参考文本，完善自己学校的文化传统：
家长身边的多棱镜，从孩子的世界里换位思考，定位自身；
一份特殊的忠告，看新加坡妈妈特地对中国的家长说了些什么。
也可以成为：
语文学习的优秀范文，鉴赏新加坡高才教育的学生习作；
优秀学子的榜样，踏着成功者的肩膀，你将站得更高；
家境贫寒者的磨刀石，让难以割舍的经典故事为你励志。
政教课老师的教学补充资料，开启一扇海外校园文化的窗口；
校长治校的参考文本，完善自己学校的文化传统：
家长身边的多棱镜，从孩子的世界里换位思考，定位自身；
一份特殊的忠告，看新加坡妈妈特地对中国的家长说了些什么。
也可以成为：
语文学习的优秀范文，鉴赏新加坡高才教育的学生习作；
优秀学子的榜样，踏着成功者的肩膀，你将站得更高；
家境贫寒者的磨刀石，让难以割舍的经典故事为你励志。
【目录】
摇篮篇 写给校长们——校园里的大管家
每个孩子都可以成为领袖，是学校软硬件给了他们这样的机会。
一、同舟共济——莱佛士的大家族
1.摇篮的科学布局
五大家族
风貌掠影
2.摇篮的设计艺术
别具一格的组合
别具匠心的装潢
时空布局的典范
二、恩威并用——该管家出面的时候
1.朝阳下的反思——升旗礼（Flag-raising Assembly）
2.家有“家法”——院长训导典礼（Headmaster Assembly）
3.大管家的“账目盘点”——校庆大典（Founders Day）
领袖篇 写给学生们——校园中的小主人
每个孩子都可以成为领袖，是校园礼仪给了他们这样的机会。
1.跨入校门——新生授名礼（Junior Rafflesian Investiture Ceremony）
户外露营
招兵买马
授徽仪式
2.群雄争胜——学长就职大典（Prefects Investiture）
3.小荷出水——半功奖（Prize Giving Day）
4.承上启下——交接礼（Promethean Day）
5.不说再见——毕业典礼（Graduation Ceremony）
家教篇 写给家长们——你们也是摇篮的纺织者
每个孩子都可以成为领袖，是父母老师给了他们这样的机会。
一、我所亲历的——矫正自身
二、我所教过的——解读孩子
1.“手电筒里的电池”——背后提供动力的人
2.“不为演戏的演员”——悉心呵护的人
3.“独立是迟早的事”——放手让孩子去闯的人
4.“此时无声胜有声”——以身作则的人
5.“敬爱与怨恨”——被我伤害又伤害了我的人
6.“模糊了‘希望’”——伤害稚嫩心灵的人
三、我所接触的——称职的家长
1.“这次，我成了一个喇叭！”——执手跟孩子一起进步的人
2.“把手中的绳子放得长一点儿”——放飞梦想的人
四、我所感念的——编织摇篮的每一根枝条
1.悄然变化——扭转华文乾坤的人
2.角色互换——可别忘记，学生也会教书
3.绿色通道——为中国孩子打开一扇通向世界的大门
互动篇 领袖能力的理解测评
每个孩子都可以成为领袖，是学校软硬件给了他们这样的机会。
一、同舟共济——莱佛士的大家族
1.摇篮的科学布局
五大家族
风貌掠影
2.摇篮的设计艺术
别具一格的组合
别具匠心的装潢
时空布局的典范
二、恩威并用——该管家出面的时候
1.朝阳下的反思——升旗礼（Flag-raising Assembly）
2.家有“家法”——院长训导典礼（Headmaster Assembly）
3.大管家的“账目盘点”——校庆大典（Founders Day）
领袖篇 写给学生们——校园中的小主人
每个孩子都可以成为领袖，是校园礼仪给了他们这样的机会。
1.跨入校门——新生授名礼（Junior Rafflesian Investiture Ceremony）
户外露营
招兵买马
授徽仪式
2.群雄争胜——学长就职大典（Prefects Investiture）
3.小荷出水——半功奖（Prize Giving Day）
4.承上启下——交接礼（Promethean Day）
5.不说再见——毕业典礼（Graduation Ceremony）
家教篇 写给家长们——你们也是摇篮的纺织者
每个孩子都可以成为领袖，是父母老师给了他们这样的机会。
一、我所亲历的——矫正自身
二、我所教过的——解读孩子
1.“手电筒里的电池”——背后提供动力的人
2.“不为演戏的演员”——悉心呵护的人
3.“独立是迟早的事”——放手让孩子去闯的人
4.“此时无声胜有声”——以身作则的人
5.“敬爱与怨恨”——被我伤害又伤害了我的人
6.“模糊了‘希望’”——伤害稚嫩心灵的人
三、我所接触的——称职的家长
1.“这次，我成了一个喇叭！”——执手跟孩子一起进步的人
2.“把手中的绳子放得长一点儿”——放飞梦想的人
四、我所感念的——编织摇篮的每一根枝条
1.悄然变化——扭转华文乾坤的人
2.角色互换——可别忘记，学生也会教书
3.绿色通道——为中国孩子打开一扇通向世界的大门
互动篇 领袖能力的理解测评
【书摘插画】
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