情緒和品格：早期經驗，決定孩子的未來
作者：?洪蘭??
出版社：信誼基金出版社??
出版日期：2015/10/01
語言：繁體中文
ISBN：9789861615318
叢書系列：學前教育叢書
規格：平裝 / 202頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地：台灣
內容簡介
以腦科學研究說明影響孩子情緒和品格的因素，
引導父母建立孩子的安全感、好習慣和紀律，讓他擁有正向人生。
0歲開始，為情緒和品格打好基礎
情緒管理和品格教育看似老生常談，卻也是現代父母感到頭疼的問題。孩子動不動就鬧情緒、
自理能力薄弱、待人接物不禮貌、無法遵守紀律……，這些問題在年幼時如果沒有適當引導，
壞習慣一旦養成，想改變將是困難重重。
從國內外的新聞事件裡，身為父母不難體會：情緒管控不好，傷人又傷己，還會削弱學習表
現；而品格不好，小則影響自己的未來成就，大則危害國家社會的利益，怎能輕易看待！
喜歡看洪蘭老師的文章或聽她演講的父母，多半知道柳宗元的〈種樹郭橐駝傳〉。老師時常引
用其中一段話：「樹木要長得好，必須其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其築欲密，勿動勿
慮，順其天性。」教養孩子，希望孩子正直、長得好，也是同樣的道理，必須從小打好基礎、
依據孩子的特質給予引導和規範。這些古老的智慧，加上*的腦科學研究解析，再三印證了人
類的種種行為、態度或能力是從何而來、又將往何種方向發展。
雖然許多人一提起如何激發孩子的潛能，總是趨之若鶩，但坊間許多看似冠冕堂皇的理論，通
常經不起科學的驗證和縝密的思考，只不過現代父母常常將所有力氣放在孩子身上，成天帶著
他奔波於各種才藝課程，無暇停下腳步想一想：在資訊氾濫的情形下，什麼才是真正有益孩子
發展的建議和理論？
為了幫助父母反思自己對待孩子的觀念、態度或方法，本會於二○○二年開始邀請洪蘭老師在
《學前教育》雜誌上，開闢「腦力開發的迷思」專欄，二○○五年起，又開闢「科學教養」新
專欄，陸續集結成書。
今年，我們再次針對近年來最迫切、最讓人憂心的情緒和品格教育問題，精選專欄文章，企劃
出有助於培養孩子的安全感、挫折忍受力、學會負責、守紀律、有自我管理能力的《情緒和品
格》新書，洪蘭老師將以腦科學證據分析如何在孩子年幼時為情緒和品格打好基礎，讓他健康快樂地成長，擁有正向的人生。
作者介紹
洪蘭 教授
美國加州大學實驗心理學博士，現為中央大學認知神經科學研究所教授、信誼基金會董事、
《學前教育》專欄作家。
長年推廣閱讀，並針對台灣教育、社會問題提出精闢見解，藉著寫作、翻譯和演講，分享正確
的腦科學知識及為人處事的道理。
著作及譯作豐富，包含《讓孩子的大腦動起來》《大腦與閱讀》（信誼出版）、《養男育女調不同》（遠流出版）、《請問洪蘭老師》（天下雜誌出版）等。
序
作者自序
現代孩子亟需好情緒和好品格
這本書的內容來自我在《學前教育》所寫的專欄，因為《學前教育》給我的字數限制比一般專
欄多了三分之一，所以我能將相關的實驗詳細介紹出來，讓父母親在看了科學證據以後，自己
做決定。
為什麼需要讓父母知道科學的證據呢？因為市面上有許多似是而非的大腦開發書和補習班，宣
稱可以讓孩子變聰明，但事實上，它們並沒有科學上的證據。幾年前，台南有個大腦開發班
，收費非常昂貴，三十萬的學費，他們卻叫孩子去吞火，結果燒傷了孩子的嘴巴。
台灣曾受日本人統治五十年，一些老一輩的人還會講日語，加上電視的關係，民眾很哈日，市
面上的育兒書，日文譯過來的比英美來的多。很不幸的是，日本「專家」所宣揚的右腦革命
、右腦開發是沒有任何科學實驗證據的。
最近美國西雅圖華盛頓大學的發展分子生物學家約翰．麥迪納（John Medina）及加州大學
聖地牙哥校區的認知神經科學家佩翠西亞．邱契蘭（Patricia Churchland）都站出來說明沒
有左腦型、右腦型的人格這回事。大腦是一致對外，它們中間有個胼胝體相連，雖然人有兩個
腦半球，但不管訊息從哪一個腦半球進來，在千分之二秒的時間內便傳到另一邊去了，兩個腦
半球在評估了事件的本質後，由主控的腦去執行任務，它們是相輔相成的。日本人說「左腦語
言，右腦圖形」，其實，右腦上也有語言，只是不會說話而已，它看得懂文字。
同時，大腦的結構並不是右眼到左腦、左眼到右腦，而是右視野到左腦、左視野到右腦（左視
野是兩個眼睛的右邊、右視野是兩個眼睛的左邊），右眼跟右視野不同。因此，日本人所開發
出來的啟發右腦方法，因不符合大腦的結構就完全不成立了。
每個孩子都不同，因此教養孩子沒有放諸四海皆準的方法，父母要用自己的Common Sense
來判斷，不是人云亦云，一昧地模仿別人。父母只要看到孩子每天笑咪咪，迫不及待地等太陽
東昇就知道自己是做對了。
曾經有日本的育兒寶典教父母在孩子哭時不可以抱，要等他不哭了才可以去抱他，免得鼓勵他
哭，但現在知道這種對待孩子的方法是不對的。最近幾個核磁共振研究都發現，在幼兒期怎麼
哭父母都不理的孩子，容易產生「習得的無助」（Learned Helplessness），即嬰兒發現自
己沒有主控權，怎麼做都得不到大人的反應後，最後就放棄了嘗試，這些孩子長大後，遇挫折
時，比較沒有反彈的韌性（resilience）。
實驗發現嬰兒哭時，父母親的安撫會增加嬰兒大腦中激乳素（Oxytocin）的受體數量，而激
乳素跟孩子長大後情緒的穩定、人際關係的親和力、會不會是個好父母都有直接的關係。科學
家現在已經知道環境可以改變基因的展現，冷漠父母所養大的孩子也會對他的孩子冷漠，因為
人的行為是基因和環境的交互作用。
唐宋八大家的韓愈曾說「化當世莫若口，傳來世莫若書」，演講和寫作是改變觀念最有效的兩
個方法，感謝信誼邀我寫專欄，使我能出這本書。我很希望父母們會喜歡它，更希望這本書對
洪蘭
