【推荐语】
书中的教学设计，具有以下特点。
1.始终指向语文要素，将分布在每册教材、每个单元、每篇课文中的语文要素融入教学内容、落实到位。
2.突出板块教学，层级简明，步骤清晰，便于教师尽快理出教学思路，确定教学。
3.采用指令教学话语，便于教师依据设行教学，便于学行深度学span>
4.整体设计教学过程，便于教师依据班级实际情况灵活划分课时，或增加或减少或调换教学环节。
5.教学设计都经过实际教学的检验，受到一线教师的认可。
一册在手，能够切实助力提高学生的语文核心素养。
1.始终指向语文要素，将分布在每册教材、每个单元、每篇课文中的语文要素融入教学内容、落实到位。
2.突出板块教学，层级简明，步骤清晰，便于教师尽快理出教学思路，确定教学。
3.采用指令教学话语，便于教师依据设行教学，便于学行深度学span>
4.整体设计教学过程，便于教师依据班级实际情况灵活划分课时，或增加或减少或调换教学环节。
5.教学设计都经过实际教学的检验，受到一线教师的认可。
一册在手，能够切实助力提高学生的语文核心素养。
【目录】
序言 指向“语文要素”的阅读教学
一年级上册
秋天
小小的船
四季
影子
比尾巴
青蛙写诗
雨点儿
明天要远足
大还是小
项链
雪地里的小画家
乌鸦喝水
小蜗牛
一年级下册
吃水不忘挖井人
我多想去看看
一个接一个
四个太阳
小公鸡和小鸭子
树和喜鹊
怎么都快乐
夜色
端午粽
彩虹
荷叶圆圆
要下雨了
文具的家
一分钟
动物国开大会
小猴子下山
棉花姑娘
咕咚
小壁虎借尾巴
一年级上册
秋天
小小的船
四季
影子
比尾巴
青蛙写诗
雨点儿
明天要远足
大还是小
项链
雪地里的小画家
乌鸦喝水
小蜗牛
一年级下册
吃水不忘挖井人
我多想去看看
一个接一个
四个太阳
小公鸡和小鸭子
树和喜鹊
怎么都快乐
夜色
端午粽
彩虹
荷叶圆圆
要下雨了
文具的家
一分钟
动物国开大会
小猴子下山
棉花姑娘
咕咚
小壁虎借尾巴
