【内容】
彭尼·塔索尼编写的《支持特殊需要：理解早期教育中的全纳理念》的写作目的是帮助早期教养人员深入理解特殊教育需要的当前政策和具体做法。
《支持特殊需要：理解早期教育中的全纳理念》共分三部分。**部分重点讨论特殊教育的需要，探讨了全纳型教育理念的萌发、总结了相关的立法，并解释如何制定特殊教育需要表单，实施个别教育计划。第二部分阐述了支持有特殊需要儿童的实际意义，并以儿童中心为视角，探讨了儿童如何发展与掌握交流、语言、运动、情感和社会性等方面的技能，并提出了相应的发展策略，设计了相应的活动。第三部分介绍了儿童常见的身体损伤或者疾病，以及如何对有这些特殊状况的儿童给予支持。
《支持特殊需要：理解早期教育中的全纳理念》对任何一位从事儿童工作的人士来说，都不失为一部宝贵的综合性指南。
《支持特殊需要：理解早期教育中的全纳理念》共分三部分。**部分重点讨论特殊教育的需要，探讨了全纳型教育理念的萌发、总结了相关的立法，并解释如何制定特殊教育需要表单，实施个别教育计划。第二部分阐述了支持有特殊需要儿童的实际意义，并以儿童中心为视角，探讨了儿童如何发展与掌握交流、语言、运动、情感和社会性等方面的技能，并提出了相应的发展策略，设计了相应的活动。第三部分介绍了儿童常见的身体损伤或者疾病，以及如何对有这些特殊状况的儿童给予支持。
《支持特殊需要：理解早期教育中的全纳理念》对任何一位从事儿童工作的人士来说，都不失为一部宝贵的综合性指南。
【目录】
致谢
**部分 特殊需要——重要问题
**章 理解重要问题和立场
第二章 重要立法
第三章 2001年《特殊教育需要实务守则》的实际运用
第四章 识别和评估需要额外支持的儿童
第五章 和家长打交道
第六章 个别教育计划
第七章 帮助儿童获得额外支持：早期行动补充条款
第二部分 与儿童打交道
第八章 重视儿童、增强儿童的能力
第九章 支持儿童的认知和学习
第十章 支持儿童的交流和互动
第十一章 支持儿童的行为发展及社会性和情感发展
第十二章 支持儿童的感官和身体发育
第三部分 满足有具体损伤或疾病的儿童的需要
第十三章 儿童损伤状况概述
**部分 特殊需要——重要问题
**章 理解重要问题和立场
第二章 重要立法
第三章 2001年《特殊教育需要实务守则》的实际运用
第四章 识别和评估需要额外支持的儿童
第五章 和家长打交道
第六章 个别教育计划
第七章 帮助儿童获得额外支持：早期行动补充条款
第二部分 与儿童打交道
第八章 重视儿童、增强儿童的能力
第九章 支持儿童的认知和学习
第十章 支持儿童的交流和互动
第十一章 支持儿童的行为发展及社会性和情感发展
第十二章 支持儿童的感官和身体发育
第三部分 满足有具体损伤或疾病的儿童的需要
第十三章 儿童损伤状况概述
