【目录】
章 异彩纷呈的情商和格花园
诠释情商的内涵
情商之旅
诠释格的密码
缤纷多彩的格花园
趣味测试转转转
章 破坏与创造，只是一线之隔
给孩子创新的机会
发现孩子的特长
不要扼杀孩子的创造力
让孩子有所为有所不为
鼓励孩子探索之门
让孩子自己选择
第三章 帮助孩子打开交际的大门
让孩子走出家门
协调好人际关系，走向
一个问候，也许可队改变一切
让孩子任同伴中长六
给予孩子结识新胴友的机会
不要阻止孩子之间的异交往
让孩子多参加课外活动
第四章 家长也霎尊重孩子
对孩子要尊重
赏识并尊重孩子的想法
尊重孩子的隐私
尊重孩子的朋友
尊重孩子的条参考
第五章 教孩子学会感恩
培养一个有爱心的孩子
让孩子学会宽容
百善孝为先，让孩子有孝心
鼓励孩子说谢谢
让孩子学会感恩
第六章 对孩行必要的管教
合理的体罚和管教是必要的
批评孩子也需讲究技巧
管教孩子时也要掌握运当的时机
根据孩子不同的年龄采取不同的教育方法
让孩子学会为自己犯下的错误承担后果
教育孩子时别踏足这些“雷区”
第七章 允许孩子释放委屈的情绪
千万不要压制孩子的委屈
男子汉也可以哭
听听孩子的解释和倾诉
给孩子一些发泄的时间
反射情感，安抚受委屈的孩子
第八章 信任是孩子的助推嚣
孩子渴望父母对自己信任
信任孩子，做孩子的好朋友
信任孩子要给他充分的自由
倾听，会加深孩子对你的信任
倾听也需讲究策略
对孩子故手，不要强加干涉他的出格行为
第九章 充实自己，理解孩子
充实自己的知识，关注孩子喜欢的知识
了解孩子是教育的首要条件
家长不要只关注孩子的学r>让孩子学会放松
引导孩子善于提出问题
鼓励孩子发展
第十章 做孩子亲密无问的伙伴
把孩子当做朋友
和孩子一起阅读
在游戏中做“佳拍挡”
和孩子“心理换位”
向孩子“求助”
跟孩子来一场“竞赛”
别介意孩子拿你“开涮”
第十一章 从根本上改善孩子的不良格
不要迁孩子的不合理要求
培养孩子自制力，纠正孩子的无理取闹
不要让孩子用哭来达刭自己的目的
纠正孩子乱发脾气的坏毛病
改变孩子蛮不讲理的处事态度
诠释情商的内涵
情商之旅
诠释格的密码
缤纷多彩的格花园
趣味测试转转转
章 破坏与创造，只是一线之隔
给孩子创新的机会
发现孩子的特长
不要扼杀孩子的创造力
让孩子有所为有所不为
鼓励孩子探索之门
让孩子自己选择
第三章 帮助孩子打开交际的大门
让孩子走出家门
协调好人际关系，走向
一个问候，也许可队改变一切
让孩子任同伴中长六
给予孩子结识新胴友的机会
不要阻止孩子之间的异交往
让孩子多参加课外活动
第四章 家长也霎尊重孩子
对孩子要尊重
赏识并尊重孩子的想法
尊重孩子的隐私
尊重孩子的朋友
尊重孩子的条参考
第五章 教孩子学会感恩
培养一个有爱心的孩子
让孩子学会宽容
百善孝为先，让孩子有孝心
鼓励孩子说谢谢
让孩子学会感恩
第六章 对孩行必要的管教
合理的体罚和管教是必要的
批评孩子也需讲究技巧
管教孩子时也要掌握运当的时机
根据孩子不同的年龄采取不同的教育方法
让孩子学会为自己犯下的错误承担后果
教育孩子时别踏足这些“雷区”
第七章 允许孩子释放委屈的情绪
千万不要压制孩子的委屈
男子汉也可以哭
听听孩子的解释和倾诉
给孩子一些发泄的时间
反射情感，安抚受委屈的孩子
第八章 信任是孩子的助推嚣
孩子渴望父母对自己信任
信任孩子，做孩子的好朋友
信任孩子要给他充分的自由
倾听，会加深孩子对你的信任
倾听也需讲究策略
对孩子故手，不要强加干涉他的出格行为
第九章 充实自己，理解孩子
充实自己的知识，关注孩子喜欢的知识
了解孩子是教育的首要条件
家长不要只关注孩子的学r>让孩子学会放松
引导孩子善于提出问题
鼓励孩子发展
第十章 做孩子亲密无问的伙伴
把孩子当做朋友
和孩子一起阅读
在游戏中做“佳拍挡”
和孩子“心理换位”
向孩子“求助”
跟孩子来一场“竞赛”
别介意孩子拿你“开涮”
第十一章 从根本上改善孩子的不良格
不要迁孩子的不合理要求
培养孩子自制力，纠正孩子的无理取闹
不要让孩子用哭来达刭自己的目的
纠正孩子乱发脾气的坏毛病
改变孩子蛮不讲理的处事态度
