【内容】
朱家雄、黄瑾、李召存、张婕所著的《幼儿园课程的理论与实践》是专为网络学习编写的自学教材。华东师范大学网络教育学院在总结长期网络教育经验的基础上，结合网络课程设计开发与应用过程中积累的丰富成果，充分吸收各地教师学员的合理反馈与建议，坚持以人为本，精心策划了本书。
《幼儿园课程的理论与实践》系统地介绍幼儿园课程的特点、基础、编制、活动设计与实施；全面地阐述幼儿园课程的游戏以及各个学习领域；巧妙地整合幼儿园课程的理念与教学实例；创见性地分析国内幼儿园课程的发展历程与趋向。本书还具备适应网络教育的教材特色，具有明确的学习目标，内容以实践性和应用性为主，非常适合读者自学或作为专业的参考书。
《幼儿园课程的理论与实践》系统地介绍幼儿园课程的特点、基础、编制、活动设计与实施；全面地阐述幼儿园课程的游戏以及各个学习领域；巧妙地整合幼儿园课程的理念与教学实例；创见性地分析国内幼儿园课程的发展历程与趋向。本书还具备适应网络教育的教材特色，具有明确的学习目标，内容以实践性和应用性为主，非常适合读者自学或作为专业的参考书。
【目录】
**章 幼儿园课程概述／001
**节 课程概述／002
一、课程的定义／002
二、课程的类型／008
第二节 幼儿园课程概述／010
一、幼儿园课程的特点／010
二、幼儿园课程的要素／014
【案例分析】／017
【练习题】／018
第二章 幼儿园课程的基础／020
**节 幼儿园课程的心理学基础／021
一、心理学流派与幼儿园课程／021
二、对心理学作为幼儿园课程基础的认识／032
第二节 幼儿园课程的哲学基础／034
一、哲学流派与幼儿园课程／034
二、对哲学作为幼儿园课程基础的认识／039
第三节 幼儿园课程的社会文化基础／040
一、文化与幼儿园课程／040
二、生态环境与幼儿园课程／045
【案例分析】／049
【练习题】／050
第三章 幼儿园课程中的游戏／051
**节 游戏在学前教育课程中的地位／052
一、对游戏在儿童发展和教育中作用的理论研究／052
二、游戏在学龄前儿童教育实践中的地位／055
三、在教育实践中对游戏的界定／056
四、游戏在幼儿园课程中的作用／058
第二节 游戏与教学的优化结合／061
一、游戏与幼儿园课程的有机整合／061
二、实现游戏与教学的*优化结合／069
【案例分析】／073
【练习题】／074
第四章 幼儿园课程的各学习领域／076
**节 健康教育与幼儿园课程／077
一、儿童健康和健康教育的有关理论／077
二、幼儿园课程中的健康教育／081
第二节 语言教育与幼儿园课程／083
一、幼儿语言和语言教育的有关理论／083
二、幼儿园课程中的语言教育／087
第三节 数学教育与幼儿园课程／088
一、幼儿数学和数学教育的有关理论／088
二、幼儿园课程中的数学教育／095
第四节 科学教育与幼儿园课程／097
一、幼儿科学和科学教育的有关理论／098
二、幼儿园课程中的科学教育／103
第五节 美术教育与幼儿园课程／105
一、儿童美术和美术教育的有关理论／105
二、幼儿园课程中的美术教育／111
第六节 音乐教育与幼儿园课程／112
一、儿童音乐和音乐教育的有关理论／113
二、幼儿园课程中的音乐教育／118
第七节 社会领域的教育与幼儿园课程／120
一、儿童社会学习和社会领域教育的有关理论和实践／120
二、幼儿园课程中的社会学习／124
【案例分析】／126
【练习题】／134
第五章 幼儿园课程的编制／135
**节 幼儿园课程编制模式／136
一、目标模式／136
二、过程模式／140
第二节 幼儿园课程目标／143
一、幼儿园课程目标的取向及其表述／144
二、课程的各种目标取向在幼儿园课程中的互补／152
第三节 幼儿园课程内容的选择和组织／153
一、幼儿园课程内容的取向／153
二、幼儿园课程内容的选择／155
三、幼儿园课程内容的组织／156
第四节 幼儿园课程的评价／159
一、幼儿园课程评价的要素／160
二、幼儿园课程评价的取向／163
三、幼儿园课程评价的过程／164
【案例分析】／169
【练习题】／171
第六章 幼儿园教育活动的设计与实施／172
**节 幼儿园学科(领域)课程中教育活动的设计和实施／173
一、幼儿园学科(领域)课程的含义和特征／173
二、幼儿园学科(领域)课程中教育活动的设计和实施／176
三、幼儿园学科(领域)课程教育活动示例／182
第二节 幼儿园综合性课程中教育活动的设计和实施／196
一、综合性课程的含义和特征／196
二、幼儿园综合性课程中教育活动的设计和实施／201
三、幼儿园综合性课程教育活动示例／207
第三节 不同结构化程度的教育活动组成的连续体／216
一、不同结构化程度的教育活动组成的连续体之认识／216
二、不同结构化程度的教育活动组成的连续体之启示／217
【案例分析】／219
【练习题】／220
第七章 西方当代早期教育课程及其发展趋向／222
**节 当代西方**早期教育课程模式和教育方案／223
一、早期教育课程模式和教育方案／223
二、当代西方**早期教育课程模式和教育方案／224
第二节 西方早期儿童教育课程的发展趋向／257
一、未来对幼儿园课程的挑战／257
二、国外早期儿童教育课程的发展趋向／262
【案例分析】／268
【练习题】／271
第八章 我国幼儿园课程的历史变革／273
**节 我国幼儿园课程变革历史概述／274
一、20世纪20年代至30年代的幼儿园课程变革／274
二、20世纪50年代的幼儿园课程变革／276
三、20世纪80年代以来的幼儿园课程变革／278
第二节 我国**的幼儿园课程和教育方案／281
一、陈鹤琴的“五指活动课程”／28l
二、张雪门的“行为课程”／284
第三节 当今我国幼儿园课程变革的主要动向／286
一、对我国幼儿园课程变革的反思／286
二、我国幼儿园课程变革的发展趋势／296
【案例分析】／300
【练习题】／302
**节 课程概述／002
一、课程的定义／002
二、课程的类型／008
第二节 幼儿园课程概述／010
一、幼儿园课程的特点／010
二、幼儿园课程的要素／014
【案例分析】／017
【练习题】／018
第二章 幼儿园课程的基础／020
**节 幼儿园课程的心理学基础／021
一、心理学流派与幼儿园课程／021
二、对心理学作为幼儿园课程基础的认识／032
第二节 幼儿园课程的哲学基础／034
一、哲学流派与幼儿园课程／034
二、对哲学作为幼儿园课程基础的认识／039
第三节 幼儿园课程的社会文化基础／040
一、文化与幼儿园课程／040
二、生态环境与幼儿园课程／045
【案例分析】／049
【练习题】／050
第三章 幼儿园课程中的游戏／051
**节 游戏在学前教育课程中的地位／052
一、对游戏在儿童发展和教育中作用的理论研究／052
二、游戏在学龄前儿童教育实践中的地位／055
三、在教育实践中对游戏的界定／056
四、游戏在幼儿园课程中的作用／058
第二节 游戏与教学的优化结合／061
一、游戏与幼儿园课程的有机整合／061
二、实现游戏与教学的*优化结合／069
【案例分析】／073
【练习题】／074
第四章 幼儿园课程的各学习领域／076
**节 健康教育与幼儿园课程／077
一、儿童健康和健康教育的有关理论／077
二、幼儿园课程中的健康教育／081
第二节 语言教育与幼儿园课程／083
一、幼儿语言和语言教育的有关理论／083
二、幼儿园课程中的语言教育／087
第三节 数学教育与幼儿园课程／088
一、幼儿数学和数学教育的有关理论／088
二、幼儿园课程中的数学教育／095
第四节 科学教育与幼儿园课程／097
一、幼儿科学和科学教育的有关理论／098
二、幼儿园课程中的科学教育／103
第五节 美术教育与幼儿园课程／105
一、儿童美术和美术教育的有关理论／105
二、幼儿园课程中的美术教育／111
第六节 音乐教育与幼儿园课程／112
一、儿童音乐和音乐教育的有关理论／113
二、幼儿园课程中的音乐教育／118
第七节 社会领域的教育与幼儿园课程／120
一、儿童社会学习和社会领域教育的有关理论和实践／120
二、幼儿园课程中的社会学习／124
【案例分析】／126
【练习题】／134
第五章 幼儿园课程的编制／135
**节 幼儿园课程编制模式／136
一、目标模式／136
二、过程模式／140
第二节 幼儿园课程目标／143
一、幼儿园课程目标的取向及其表述／144
二、课程的各种目标取向在幼儿园课程中的互补／152
第三节 幼儿园课程内容的选择和组织／153
一、幼儿园课程内容的取向／153
二、幼儿园课程内容的选择／155
三、幼儿园课程内容的组织／156
第四节 幼儿园课程的评价／159
一、幼儿园课程评价的要素／160
二、幼儿园课程评价的取向／163
三、幼儿园课程评价的过程／164
【案例分析】／169
【练习题】／171
第六章 幼儿园教育活动的设计与实施／172
**节 幼儿园学科(领域)课程中教育活动的设计和实施／173
一、幼儿园学科(领域)课程的含义和特征／173
二、幼儿园学科(领域)课程中教育活动的设计和实施／176
三、幼儿园学科(领域)课程教育活动示例／182
第二节 幼儿园综合性课程中教育活动的设计和实施／196
一、综合性课程的含义和特征／196
二、幼儿园综合性课程中教育活动的设计和实施／201
三、幼儿园综合性课程教育活动示例／207
第三节 不同结构化程度的教育活动组成的连续体／216
一、不同结构化程度的教育活动组成的连续体之认识／216
二、不同结构化程度的教育活动组成的连续体之启示／217
【案例分析】／219
【练习题】／220
第七章 西方当代早期教育课程及其发展趋向／222
**节 当代西方**早期教育课程模式和教育方案／223
一、早期教育课程模式和教育方案／223
二、当代西方**早期教育课程模式和教育方案／224
第二节 西方早期儿童教育课程的发展趋向／257
一、未来对幼儿园课程的挑战／257
二、国外早期儿童教育课程的发展趋向／262
【案例分析】／268
【练习题】／271
第八章 我国幼儿园课程的历史变革／273
**节 我国幼儿园课程变革历史概述／274
一、20世纪20年代至30年代的幼儿园课程变革／274
二、20世纪50年代的幼儿园课程变革／276
三、20世纪80年代以来的幼儿园课程变革／278
第二节 我国**的幼儿园课程和教育方案／281
一、陈鹤琴的“五指活动课程”／28l
二、张雪门的“行为课程”／284
第三节 当今我国幼儿园课程变革的主要动向／286
一、对我国幼儿园课程变革的反思／286
二、我国幼儿园课程变革的发展趋势／296
【案例分析】／300
【练习题】／302
