店铺推荐
【作者】
傅建明，杭州大学教育学学士，华东师范大学教育学硕士，华东师范大学教育学博士，1989年至今就职于浙江师范大学，教授，主要研究方向为教育原理、课程社会学、教师教育，主持或参与课题10项，出版教材和专著多部。
【内容】
本教材由理论篇（第一章至第四章）与实践篇（第五章至第十章）两部分组成。理论篇介绍国内外关于教师专业成长的代表性理论，实践篇介绍具体的操作方法。上篇强调理解，下篇强调运用。意图在全面了解教师专业成长的理论的基础上，通过实践演练实现教师专业成长，使理论与实践融为一体。
本教材既可以作为高等学校教育学专业的配套教材，也可以作为师范生和在职教师的参考用书。
【目录】
上篇理论篇
第一章教师专业成长概述
第一节教师专业成长的内涵
第二节教师专业成长研究
第三节教师专业成长路径
第二章教师知识与实践性知识
第一节教师知识的概念
第二节教师知识的分类
第三节教师实践性知识
第三章信念、效能感与身份认同
第一节教师信念
第二节教师效能感
第三节教师身份认同
第四章教师专业成长阶段理论
第一节关注发展阶段论
第二节职业生涯阶段论
第三节教学专长阶段论
下篇实践篇
……
返回顶部