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【内容】
《什么是教育》收集和总结了德国哲学家卡尔·雅思贝尔斯关于教育的论述，为考察他的教育思想提供了重要基础。他对“什么是教育”这一问题的回答至关重要，因为一个自由的、行动的、使自身成为目的的人，与为了实现从外部强加给他的某一目的而被培养、被谋制的人是相互反衬的。雅思贝尔斯的“教育哲学”将人视为活生生的、社会性的和历史性的存在者，它与某种现代的、以可计划性和可用性为导向的、作为生产者和消费者的人类之表象是相互反衬的。
【目录】
第一章 教育的反思
一、教育作为不可避免的基本关系
二、作为具体行为的教育
三、教育的基本形式
四、直接传授和间接传授
五、教育作为可被有限计划的事件
六、在过去、现在及未来之张力中的教育
七、教育依附于周流遍形的整体
八、教育之实体
九、教育之危机
十、教育的意义和使命
十一、教育的可能性和局限性
十二、教育的必要性和重要性
十三、爱作为教育的基本力量
十四、真实的权威是真正的教育之来源
十五、教育和语言
……
一、教育作为不可避免的基本关系
二、作为具体行为的教育
三、教育的基本形式
四、直接传授和间接传授
五、教育作为可被有限计划的事件
六、在过去、现在及未来之张力中的教育
七、教育依附于周流遍形的整体
八、教育之实体
九、教育之危机
十、教育的意义和使命
十一、教育的可能性和局限性
十二、教育的必要性和重要性
十三、爱作为教育的基本力量
十四、真实的权威是真正的教育之来源
十五、教育和语言
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