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内容简介：

本书是在中国学前教育研究会教师发展专业委员会、上海教育出版社统一组织、指导下，以落实国家婴幼儿早期发展的相关政策为指导思想编写的。 本书主要讲述了婴幼儿早期阅读与活动的主要策略和方法。本书分为六章，第一章为婴幼儿早期阅读与活动指导；第二章为婴幼儿早期阅读开展的基础；第三章为0—1岁婴幼儿早期阅读活动实施；第四章为0-1岁婴儿早期阅读活动实施；第五章为1-2岁幼儿早期阅读活动实施；第六章为2-3岁幼儿早期阅读活动实施。

肖阳，女，徐州幼儿师范高等专科学校教师，副教授。工作至今，主持省市级科研课题5项，发表论文三十余篇，出版青少年阅读书籍2本。开展学术研究的同时，致力于研究成果的转化，积极服务社会。2015年，她结合学校发展所需和自己专业所长，独立创办“坚果故事屋”绘本阅读与指导社团。该社团的主要活动包括“故事表演”“亲子阅读”“家长指导”“绘本制作”，并衍生出音乐、舞蹈、美术、手工等特色课程，深受孩子们的喜爱。她自己出资购买大量教学用绘本，独立编排绘本剧剧本，并牺牲节假日坚持带领学生在书城、医院、社区、幼儿园等处进行公益巡演百余场次，广受好评，且引起媒体的广泛关注。《彭城晚报》两次用半个版的篇幅进行报道，并配发了对肖阳的两次专访。国家人社部《中国劳动保障报》《中国社会保障》、国家医保局《中国医疗保险》等权威媒体，对“坚果故事屋”多次予以报道。成立以来，该社团入选徐州市十佳社团、徐州市优秀青年志愿者团队，衍生项目获得全国职业学校创新创效创业大赛二等奖、江苏省职业学校创新创效创业大赛二等奖、江苏省大学生创业大赛金奖、江苏省青年公益项目大赛三等奖等，并入选徐州市优秀青年志愿服务项目案例，已逐步成长为在全市具有一定社会影响力的绘本阅读专业社团。

本书是在中国学前教育研究会教师发展专业委员会和上海教育出版社统一组织、指导
下，以落实国家婴幼儿早期发展的相关政策为指导思想编写的。本书倡导用科学的理念指
导婴幼儿早期阅读，将儿童早期语言发展与脑科学研究的新进展融入指导活动，为０—３岁婴
幼儿早期阅读提供有针对性的阅读素材与方法指导，努力使理论与实践相结合，通俗易懂，
增强操作性。本书主要以高校早期教育、学前教育专业的学生，早教机构、幼儿园保教人员
以及婴幼儿家长为阅读对象。
本书共六章，包括： 婴幼儿早期阅读概述；婴幼儿早期阅读开展的基础；婴幼儿早期阅读
指导；０—１岁婴儿早期阅读活动的实施；１—２岁幼儿早期阅读活动的实施；２—３岁幼儿早期
阅读活动的实施。既有对不同年龄阶段婴幼儿的家庭阅读指导，又有托育机构、早教中心的

本书是在中国学前教育研究会教师发展专业委员会和上海教育出版社统一组织、指导

下，以落实国家婴幼儿早期发展的相关政策为指导思想编写的。本书倡导用科学的理念指

导婴幼儿早期阅读，将儿童早期语言发展与脑科学研究的新进展融入指导活动，为０—３岁婴

幼儿早期阅读提供有针对性的阅读素材与方法指导，努力使理论与实践相结合，通俗易懂，

增强操作性。本书主要以高校早期教育、学前教育专业的学生，早教机构、幼儿园保教人员

以及婴幼儿家长为阅读对象。

本书共六章，包括： 婴幼儿早期阅读概述；婴幼儿早期阅读开展的基础；婴幼儿早期阅读

指导；０—１岁婴儿早期阅读活动的实施；１—２岁幼儿早期阅读活动的实施；２—３岁幼儿早期

阅读活动的实施。既有对不同年龄阶段婴幼儿的家庭阅读指导，又有托育机构、早教中心的

阅读指导方案。附录中是优秀图画书作品鉴赏与作家品鉴，为本书阅读者增加作品积累，提

升对图画书作品的鉴赏水平。

本书由肖阳担任主编，负责制订编写大纲，设计框架体例，分工统筹，统稿与修改。各章

节撰写的具体分工： 第一章与附录第一板块由徐州幼儿师范高等专科学校肖阳编写；第二章

与第三章第一、二、三节由天津市幼儿师范学校张冬瑞编写；第三章第四、五节由温州市瓯海

区郭溪兴瓯幼儿园吴林芬、陈艳阳编写；第四章由保定幼儿师范高等专科学校赵媛编写；第

五、六章由天津市幼儿师范学校冉超编写；附录第二板块由天津市幼儿师范学校李志华编写

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