【推荐语】
好妈妈教育男孩不可不读的教育智慧书
30万册书《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》重磅续作
内容，图解案例，轻松掌握100个教育男孩的有效方法
说谎、磨蹭、叛逆、说脏话、注意力不集中……
男孩需要管教也需要爱，好妈妈改变男孩先改变自己
好妈妈不吼不叫，才能真正男孩的内心，才能有智慧把男孩教育好
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30万册书《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》重磅续作
内容，图解案例，轻松掌握100个教育男孩的有效方法
说谎、磨蹭、叛逆、说脏话、注意力不集中……
男孩需要管教也需要爱，好妈妈改变男孩先改变自己
好妈妈不吼不叫，才能真正男孩的内心，才能有智慧把男孩教育好
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【目录】
前 言 好妈妈不吼不叫，才能有智慧把男孩教育好
章 好妈妈不吼不叫，先改变自己才能改变男孩
在教育男孩时是有妈妈会为自己的吼叫找各种理由是有妈妈觉得如果不严厉地吼叫一番，家里那个调皮的小男孩会不服管教。可是，管教男孩原本是有许多理方法的，何必非得吼叫？教育需要智慧，所以妈妈需要先改变自己，然后再去改变男孩。
不能让“都是为了他好”成为对男孩吼叫的理由
在男孩面前要理不要失控，想大吼大叫时深呼吸
家庭教育是与男孩的双向交流，是与他一起成长
面对犯错误的男孩，要想方设法平息自己的怒气
帮助男孩把错误变成学长的好机会
妈妈要肯于放低身段向男孩学br />
对男孩能来到我们身边心怀感恩
不强制男孩学需让他看到妈妈认真读书学子
深爱“另一半”，好的家庭关系才是男孩幸福的基础
在教育问题上，与“另一半”组成“统一战线”
章 正确看待男孩的“出格”行为，对他不吼不叫
调皮的男是会做出一些让我们意想不到的事情，这些事情有时候会是个惊喜，但有时候也可能是“出格”的捣乱行为。每每遇到男孩调皮捣乱有一些妈妈会表现得很不淡定，吼叫也随之而来。但男孩的“出格”行为背后也许有其他原因，妈妈需要多多了解才能正确处理。
不要斥责男孩的涂鸦行为，那是他无意识的“恶作剧”
漫画书并不都是有害的，不要禁止男孩看漫画书
对男孩粗鲁的语言甚脏话要宽容地看待
蹲下来，与男孩一起享受“破坏”玩具的乐趣
对于男孩天真的“谎言”，可以用愉悦的心情去看待
男孩独处时可能是在思考，所以不要去打扰他
善待男孩收集的小玩意儿，因为那是他的财富
面对男孩的不良嗜好，妈妈应积极主动地采取措施
第三章 男孩的世界，好的关系胜过很多“大吼大叫”
《华严经》中有一句话，叫“一花一世界”。其实每个人都是一朵花，每个人都有属于自己的世界，男孩自然也有属于他的世界。而只有男孩的世界，我们才能了解他的所想所愿，并和他建立起良好的关系。显然，利用彼此间的关系来影响男孩，要比吼叫管用得多。
主动架起与男孩心灵相通的“桥梁”
理解男孩，接纳男孩，相信男孩
通过倾听理解男孩，倾听时不走神、不分心
让“家庭会议”改善我们与男孩间的关系
间接传达对男孩的褒奖，会让他更加振奋
要让男孩从失败中汲取教训，先要夸奖他
不命令男孩，多用“疑问句”的说话方式
用“妈妈是这样认为的……”来对男孩提出意见
对男孩说话，不要使用“杀伤语言”
站在男孩的同等高度，跟他聊聊“共同话题”
好好利用晚餐时光跟男孩聊天，但要少聊或不聊学br />
利用好各种非语言方式与男孩沟通
关注男孩的精神需求，多抽点时间陪陪他
把握好跟青春期叛逆男孩有效沟通的几个关键
第四章 面对“不听话”的男孩，用巧妙“提问”代替吼叫
不听话，是很多妈妈对男孩的一个共同的认识。而只要男孩不听话，我们也的一种式是吼叫。但是吼叫只有一时之效，男孩很快会忘记我们吼叫的内容，再次犯同样的错误。所以不如放弃吼叫，试试提问的方式，巧妙地提问也许会带来不一样的教育效果。
妈妈先具备一点反思精神，对自行“反思提问”
尝试着向男孩提出一些反思的问题
要对男孩提“有效问题”，避免“无效问题”
用好这个问题——“你是怎么认为的？”
鼓励男孩的奇思妙想或新奇发现——“又有什么新发现？”
用“如果……会怎样呢？”回答男孩的提问
适当示弱，请男孩帮忙——“你能帮妈妈一个忙吗？”
第五章 好妈妈不吼不叫，读懂男孩的负面情绪并及时帮他调整
有的妈妈一看到男孩某些行为不那么令人满意，会训斥之心骤起，但其实有时候他的某些行为可能是由于负面情绪所导致的。所以，读懂他的负面情绪，及时帮他调整这种情绪，让他走出情绪阴霾，才能帮他纠正不良行为，并让他恢复积极、正向的情感。
与男孩共情，将他的负面情绪化于无形
男孩不满时，给他一个释放情绪的空间，允许他使子
男孩抑郁，更多是情绪问题而不是病，应及时关爱与引导
给情绪不好的男孩一个安静的空间，别用“安慰”打扰他
用“甘地夫人法则”男孩承受挫折的能力
学U型假说”，适当给男孩一点压力
延迟满足，男孩的自我约束与自我控制能力
教男孩控制自己的情绪
给怯懦自卑的男孩勇气与自信，是重要职责
第六章 对男孩从心态到方法都要积极，不要消极吼叫
不要以为吼几嗓子是在给男行正向的教育，其实不是这样的。我们的吼叫都是消极的，从语气到态度，从表情到内容，吼叫向男孩传达的都是一种负面情绪。要教育男孩，先要积极，要丢掉消极的吼叫，只有从心态到方法都回归积极才是正向的教育。
变“消极”为“积极”，让教育产生正能量
好妈妈要懂得给自己一些积极的心理暗示
避免对男孩使用悲观、消极的语言
好妈妈要善于给男孩积极的心理暗示
给在成长中的男孩持续不断的积极暗示
教男行积极的自我心理暗示
关注男孩85%的积极面，而不是15%的消极面
把“积极”培养成自己的
好妈妈要把自己的坏情行“化处理”
不要让男孩为不良情绪“埋单”
第七章 学点男孩教育心理学，不吼不叫满足他的心理需求
每个男孩都有自己的小心思，很多事如果我们站在男孩的角度去看，会得出不同的结论。所以很多时候，我们不能只靠吼叫来震慑男孩，以此逼迫他听话，而是要从他的心理入手，满足他内心的种种需求，这样我们对他的教育才会有更好的效果。
不要动辄把“爸爸”搬出来吓唬男孩
要缩小自己与男孩之间的“心理距离”
对男孩多鼓励少表扬，如果表扬也要到位
对男孩多评价少批评，如果批评也要
给男孩心灵成长的自由，尊重他但不放纵他
男孩需要归属感，妈妈要做他的“避风港”
男孩永远需要关爱，对他说出你的爱
给男孩的体验，满足他对成感的需求
与男孩保持的距离，鼓励他自己去做事
注意“霍布森选择效应”，尊重男孩的选择
第八章 让家成为男孩成长的地方，成为他教养的起点
对于每个人来说，家都是人生中的场所。而对于男孩来说，家则是他成长的的地方。很多的常识都可以从家里学到，很多的能力也可以从家中培养。而作为人的基本素质的教养，也同样可以在家行培养，好妈妈要让男孩带着良好的教养走出家门。
在家里，教男孩一些规矩和礼仪
在家里，好好调适男孩的自我膨胀感
从明天开始，不再做男孩的“闹钟妈妈”
教孩子试着照顾家里的小宠物或盆景
在家里，要让男孩学着帮忙做点家务
在家里，重视培养男孩的仁爱之心
在家里，教男孩学会诚实守信
培养男孩的敬畏心，他才能学会“自我保护”
在家里，不要忘了对男行生命教育
在家也能塑造社会人，培养男孩的社会责任感
在家里，培养男孩各种良好的生活
教男孩学会做自己的“管家”
第九章 对男孩“左手爱”“右手管教”，但不要走入误区
爱男孩是每位妈妈都会做的事情，而管教男孩也是大多数妈妈会采取的教育行动。一手是爱，一手是管教，这样的教育没有什么问题。不过有的妈妈却并不能做到两手都抓好，而是走入了误区，不是爱太多是管教太多，所以，我们要走出“爱与管教”的误区。
要给男孩自由，但自由要有原则和限度
对男孩可以奖励，但怎样奖励、奖励什么，要慎重考虑
小心“与其批评，不如多多夸奖”的负面作用
爱男孩也要爱自己，不要为爱男孩而“”自己
惩罚，带给可能是满足感，带给男孩的却可能是伤害
对男孩不要喋喋不休地说教，要用“分享”去代替“说教”
不要对男孩干涉太多，否则会扼杀他的判断力
不要对男孩过分保护，否则他会更加依赖妈r />
高分≠未来人生幸福，所以不要逼男孩考100分
妈妈要建立威信，但这不等于让男孩害怕妈r />
男孩有独立的人格，不要把他当成我们的“私有物”
用心与智慧教育男孩，而不仅仅是说教
对男孩来说，情绪与“善意的谎言”并不是管教
第十章 不吼不叫，正确看待并科学地解决男孩的问题
男孩的问题并不是什么教育难题，有的妈妈之所以会吼叫，其实也只是一时的不淡定，一时的心急，一时的找不到方向罢了。不要着急，男孩的问题有其特点，也有其根源，科学看待这些特点，积极探索其根源，努力培养自己的教育智慧，能找到合适的解决方法。
记住一点：没有“问题男孩”，只有男孩的问题
不得不做的反思：男孩问题的根源在哪里
正确面对男孩的“逆反心理”并改变自身观念
与其催促男孩“快一点”，不如与他一起想可行的办法
科学地对待男孩问题的“三个阶段”
对男孩与其“事后管教”，不如“提前”
对男孩的教育不能一成不变，要因时、因人而异
章 好妈妈不吼不叫，先改变自己才能改变男孩
在教育男孩时是有妈妈会为自己的吼叫找各种理由是有妈妈觉得如果不严厉地吼叫一番，家里那个调皮的小男孩会不服管教。可是，管教男孩原本是有许多理方法的，何必非得吼叫？教育需要智慧，所以妈妈需要先改变自己，然后再去改变男孩。
不能让“都是为了他好”成为对男孩吼叫的理由
在男孩面前要理不要失控，想大吼大叫时深呼吸
家庭教育是与男孩的双向交流，是与他一起成长
面对犯错误的男孩，要想方设法平息自己的怒气
帮助男孩把错误变成学长的好机会
妈妈要肯于放低身段向男孩学br />
对男孩能来到我们身边心怀感恩
不强制男孩学需让他看到妈妈认真读书学子
深爱“另一半”，好的家庭关系才是男孩幸福的基础
在教育问题上，与“另一半”组成“统一战线”
章 正确看待男孩的“出格”行为，对他不吼不叫
调皮的男是会做出一些让我们意想不到的事情，这些事情有时候会是个惊喜，但有时候也可能是“出格”的捣乱行为。每每遇到男孩调皮捣乱有一些妈妈会表现得很不淡定，吼叫也随之而来。但男孩的“出格”行为背后也许有其他原因，妈妈需要多多了解才能正确处理。
不要斥责男孩的涂鸦行为，那是他无意识的“恶作剧”
漫画书并不都是有害的，不要禁止男孩看漫画书
对男孩粗鲁的语言甚脏话要宽容地看待
蹲下来，与男孩一起享受“破坏”玩具的乐趣
对于男孩天真的“谎言”，可以用愉悦的心情去看待
男孩独处时可能是在思考，所以不要去打扰他
善待男孩收集的小玩意儿，因为那是他的财富
面对男孩的不良嗜好，妈妈应积极主动地采取措施
第三章 男孩的世界，好的关系胜过很多“大吼大叫”
《华严经》中有一句话，叫“一花一世界”。其实每个人都是一朵花，每个人都有属于自己的世界，男孩自然也有属于他的世界。而只有男孩的世界，我们才能了解他的所想所愿，并和他建立起良好的关系。显然，利用彼此间的关系来影响男孩，要比吼叫管用得多。
主动架起与男孩心灵相通的“桥梁”
理解男孩，接纳男孩，相信男孩
通过倾听理解男孩，倾听时不走神、不分心
让“家庭会议”改善我们与男孩间的关系
间接传达对男孩的褒奖，会让他更加振奋
要让男孩从失败中汲取教训，先要夸奖他
不命令男孩，多用“疑问句”的说话方式
用“妈妈是这样认为的……”来对男孩提出意见
对男孩说话，不要使用“杀伤语言”
站在男孩的同等高度，跟他聊聊“共同话题”
好好利用晚餐时光跟男孩聊天，但要少聊或不聊学br />
利用好各种非语言方式与男孩沟通
关注男孩的精神需求，多抽点时间陪陪他
把握好跟青春期叛逆男孩有效沟通的几个关键
第四章 面对“不听话”的男孩，用巧妙“提问”代替吼叫
不听话，是很多妈妈对男孩的一个共同的认识。而只要男孩不听话，我们也的一种式是吼叫。但是吼叫只有一时之效，男孩很快会忘记我们吼叫的内容，再次犯同样的错误。所以不如放弃吼叫，试试提问的方式，巧妙地提问也许会带来不一样的教育效果。
妈妈先具备一点反思精神，对自行“反思提问”
尝试着向男孩提出一些反思的问题
要对男孩提“有效问题”，避免“无效问题”
用好这个问题——“你是怎么认为的？”
鼓励男孩的奇思妙想或新奇发现——“又有什么新发现？”
用“如果……会怎样呢？”回答男孩的提问
适当示弱，请男孩帮忙——“你能帮妈妈一个忙吗？”
第五章 好妈妈不吼不叫，读懂男孩的负面情绪并及时帮他调整
有的妈妈一看到男孩某些行为不那么令人满意，会训斥之心骤起，但其实有时候他的某些行为可能是由于负面情绪所导致的。所以，读懂他的负面情绪，及时帮他调整这种情绪，让他走出情绪阴霾，才能帮他纠正不良行为，并让他恢复积极、正向的情感。
与男孩共情，将他的负面情绪化于无形
男孩不满时，给他一个释放情绪的空间，允许他使子
男孩抑郁，更多是情绪问题而不是病，应及时关爱与引导
给情绪不好的男孩一个安静的空间，别用“安慰”打扰他
用“甘地夫人法则”男孩承受挫折的能力
学U型假说”，适当给男孩一点压力
延迟满足，男孩的自我约束与自我控制能力
教男孩控制自己的情绪
给怯懦自卑的男孩勇气与自信，是重要职责
第六章 对男孩从心态到方法都要积极，不要消极吼叫
不要以为吼几嗓子是在给男行正向的教育，其实不是这样的。我们的吼叫都是消极的，从语气到态度，从表情到内容，吼叫向男孩传达的都是一种负面情绪。要教育男孩，先要积极，要丢掉消极的吼叫，只有从心态到方法都回归积极才是正向的教育。
变“消极”为“积极”，让教育产生正能量
好妈妈要懂得给自己一些积极的心理暗示
避免对男孩使用悲观、消极的语言
好妈妈要善于给男孩积极的心理暗示
给在成长中的男孩持续不断的积极暗示
教男行积极的自我心理暗示
关注男孩85%的积极面，而不是15%的消极面
把“积极”培养成自己的
好妈妈要把自己的坏情行“化处理”
不要让男孩为不良情绪“埋单”
第七章 学点男孩教育心理学，不吼不叫满足他的心理需求
每个男孩都有自己的小心思，很多事如果我们站在男孩的角度去看，会得出不同的结论。所以很多时候，我们不能只靠吼叫来震慑男孩，以此逼迫他听话，而是要从他的心理入手，满足他内心的种种需求，这样我们对他的教育才会有更好的效果。
不要动辄把“爸爸”搬出来吓唬男孩
要缩小自己与男孩之间的“心理距离”
对男孩多鼓励少表扬，如果表扬也要到位
对男孩多评价少批评，如果批评也要
给男孩心灵成长的自由，尊重他但不放纵他
男孩需要归属感，妈妈要做他的“避风港”
男孩永远需要关爱，对他说出你的爱
给男孩的体验，满足他对成感的需求
与男孩保持的距离，鼓励他自己去做事
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第八章 让家成为男孩成长的地方，成为他教养的起点
对于每个人来说，家都是人生中的场所。而对于男孩来说，家则是他成长的的地方。很多的常识都可以从家里学到，很多的能力也可以从家中培养。而作为人的基本素质的教养，也同样可以在家行培养，好妈妈要让男孩带着良好的教养走出家门。
在家里，教男孩一些规矩和礼仪
在家里，好好调适男孩的自我膨胀感
从明天开始，不再做男孩的“闹钟妈妈”
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在家里，重视培养男孩的仁爱之心
在家里，教男孩学会诚实守信
培养男孩的敬畏心，他才能学会“自我保护”
在家里，不要忘了对男行生命教育
在家也能塑造社会人，培养男孩的社会责任感
在家里，培养男孩各种良好的生活
教男孩学会做自己的“管家”
第九章 对男孩“左手爱”“右手管教”，但不要走入误区
爱男孩是每位妈妈都会做的事情，而管教男孩也是大多数妈妈会采取的教育行动。一手是爱，一手是管教，这样的教育没有什么问题。不过有的妈妈却并不能做到两手都抓好，而是走入了误区，不是爱太多是管教太多，所以，我们要走出“爱与管教”的误区。
要给男孩自由，但自由要有原则和限度
对男孩可以奖励，但怎样奖励、奖励什么，要慎重考虑
小心“与其批评，不如多多夸奖”的负面作用
爱男孩也要爱自己，不要为爱男孩而“”自己
惩罚，带给可能是满足感，带给男孩的却可能是伤害
对男孩不要喋喋不休地说教，要用“分享”去代替“说教”
不要对男孩干涉太多，否则会扼杀他的判断力
不要对男孩过分保护，否则他会更加依赖妈r />
高分≠未来人生幸福，所以不要逼男孩考100分
妈妈要建立威信，但这不等于让男孩害怕妈r />
男孩有独立的人格，不要把他当成我们的“私有物”
用心与智慧教育男孩，而不仅仅是说教
对男孩来说，情绪与“善意的谎言”并不是管教
第十章 不吼不叫，正确看待并科学地解决男孩的问题
男孩的问题并不是什么教育难题，有的妈妈之所以会吼叫，其实也只是一时的不淡定，一时的心急，一时的找不到方向罢了。不要着急，男孩的问题有其特点，也有其根源，科学看待这些特点，积极探索其根源，努力培养自己的教育智慧，能找到合适的解决方法。
记住一点：没有“问题男孩”，只有男孩的问题
不得不做的反思：男孩问题的根源在哪里
正确面对男孩的“逆反心理”并改变自身观念
与其催促男孩“快一点”，不如与他一起想可行的办法
科学地对待男孩问题的“三个阶段”
对男孩与其“事后管教”，不如“提前”
对男孩的教育不能一成不变，要因时、因人而异
