【推荐语】
《时代语文：三维阅读 ;互动课堂》丛书还原了阅读的真实目的和自然状态，将阅读内容、阅读方法和阅读活互动形成合力。在内容选择上，本套教程聚焦成长、科学、文化、资源四个方面的主题，跨越多个内容领域。在方法指导上，本套教程关注阅读的思想方法，力求学生思维能力的发展。在活动设计上，本套教程突出了语文课程的实践特点，用真实情境中实际出现的“任务”组织实施阅读活动。该套丛书可以作为学校组织开展课外阅读活动的基本素材与活动指，也可以作为学生自学的读本。;
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【目录】
单元 学会沟通
活动说明
阅读材料
专题一 请来和我聊聊天
（一）大自然
（二）与动物聊聊天
（三）消逝的钟声
（四）莎莉文老师来了
（五）棉袄与玫瑰
阅读任务
专题二 看看古人说话的智慧
（一）晏子故事二则
（二）炳烛之明
（三）《世说新语》二则
（四）铁板铜琶
阅读任务
专题三 一句话，百样说
（一）说话的艺术
（二）问号的得失
（三）爱说奉承话的人
（四）北京话（相声）
阅读任务
专题四 万金不换是家书
（一）一封家书
（二）中国家书
（三）莫问收获，但问耕耘
（四）一九五五年三月二十七日夜
（五）重读抗战家书 缅怀民族英雄
阅读任务
助力阅读
一、书信的写法
二、相关资料
活动设计
?
单元 怀敬畏之心仰观太空
活动说明
阅读材料
专题一 古人眼中的太空
（一）古代的太空探索
（二）中国古星图：夜空重演生活与诗意
（三）北京古观象台
阅读任务
专题二 现代科技探索
（一）哈勃换心记——的太空作业
（二）“太空粮食”藜麦
（三）太空种植日记
阅读任务
专题三 飞向太空
（一）人类飞太空惊心动魄
（二）人类飞入太空新闻一组
（三）向太空索取能源和资源
（四）探索太空值与不值？
阅读任务
专题四 当人入太空
（一）太阳在发怒
（二）未来几种探索太空任务设想
阅读任务
助力阅读
一、新闻写作知识
二、相关资料
活动设计
?
第三单元 登上文化的高地
活动说明
阅读材料
专题一 西南联大——一所你不可不知的大学
（一）抗战时期的西南联大
（二）抗战时期西南联大散记
（三）穷酸的西南联大与三位诺贝尔奖得主
——真正意义上的世界大学
阅读任务
专题二 大师风范
（一）西南联大学生笔下的大师
（二）金岳霖先生
（三）季羡林：慷慨又“吝啬”的爱书人
阅读任务
专题三 大学精神
（一）北大之精神
（二）我所见的清华精神
（三）香港中文大学的书院精神
（四）国内名校校训故事一组
阅读任务
专题四 世界名校巡礼
（一）牛津大学——“培养具有负责精神的人”
（二）剑桥大学的气质
（三）留学福
（四）哈：培养的是人，而不是业机器
阅读任务
助力阅读
一、如何阅读新闻访谈类的文本
二、相关资料
活动设计
?
第四单元 在图书馆里上一课
活动说明
阅读材料
专题一 关于图书馆的记忆
（一）图书馆小记
（二）我逛德国图书馆
（三）英国的图书馆
（四）本小学图书馆工作的日子
阅读任务
专题二 古今中外的图书馆
（一）古老的藏书楼——天一阁
（二）圆明园中的藏书楼——文源阁
（三）牛津大学博德利图书馆印象
（四）中国古代的私家藏书文化
阅读任务
专题三 拯救图书馆
（一）给图书馆充电
（二）公共图书馆窘境亟待改变
（三）我心目中理想的图书馆
阅读任务
专题四 国图
（一）走近国图
（二）了解国图
（三）国图
（四）走出国图
助力阅读
一、如何养成良好的读书/span>
二、相关资料
活动设计
活动说明
阅读材料
专题一 请来和我聊聊天
（一）大自然
（二）与动物聊聊天
（三）消逝的钟声
（四）莎莉文老师来了
（五）棉袄与玫瑰
阅读任务
专题二 看看古人说话的智慧
（一）晏子故事二则
（二）炳烛之明
（三）《世说新语》二则
（四）铁板铜琶
阅读任务
专题三 一句话，百样说
（一）说话的艺术
（二）问号的得失
（三）爱说奉承话的人
（四）北京话（相声）
阅读任务
专题四 万金不换是家书
（一）一封家书
（二）中国家书
（三）莫问收获，但问耕耘
（四）一九五五年三月二十七日夜
（五）重读抗战家书 缅怀民族英雄
阅读任务
助力阅读
一、书信的写法
二、相关资料
活动设计
?
单元 怀敬畏之心仰观太空
活动说明
阅读材料
专题一 古人眼中的太空
（一）古代的太空探索
（二）中国古星图：夜空重演生活与诗意
（三）北京古观象台
阅读任务
专题二 现代科技探索
（一）哈勃换心记——的太空作业
（二）“太空粮食”藜麦
（三）太空种植日记
阅读任务
专题三 飞向太空
（一）人类飞太空惊心动魄
（二）人类飞入太空新闻一组
（三）向太空索取能源和资源
（四）探索太空值与不值？
阅读任务
专题四 当人入太空
（一）太阳在发怒
（二）未来几种探索太空任务设想
阅读任务
助力阅读
一、新闻写作知识
二、相关资料
活动设计
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第三单元 登上文化的高地
活动说明
阅读材料
专题一 西南联大——一所你不可不知的大学
（一）抗战时期的西南联大
（二）抗战时期西南联大散记
（三）穷酸的西南联大与三位诺贝尔奖得主
——真正意义上的世界大学
阅读任务
专题二 大师风范
（一）西南联大学生笔下的大师
（二）金岳霖先生
（三）季羡林：慷慨又“吝啬”的爱书人
阅读任务
专题三 大学精神
（一）北大之精神
（二）我所见的清华精神
（三）香港中文大学的书院精神
（四）国内名校校训故事一组
阅读任务
专题四 世界名校巡礼
（一）牛津大学——“培养具有负责精神的人”
（二）剑桥大学的气质
（三）留学福
（四）哈：培养的是人，而不是业机器
阅读任务
助力阅读
一、如何阅读新闻访谈类的文本
二、相关资料
活动设计
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第四单元 在图书馆里上一课
活动说明
阅读材料
专题一 关于图书馆的记忆
（一）图书馆小记
（二）我逛德国图书馆
（三）英国的图书馆
（四）本小学图书馆工作的日子
阅读任务
专题二 古今中外的图书馆
（一）古老的藏书楼——天一阁
（二）圆明园中的藏书楼——文源阁
（三）牛津大学博德利图书馆印象
（四）中国古代的私家藏书文化
阅读任务
专题三 拯救图书馆
（一）给图书馆充电
（二）公共图书馆窘境亟待改变
（三）我心目中理想的图书馆
阅读任务
专题四 国图
（一）走近国图
（二）了解国图
（三）国图
（四）走出国图
助力阅读
一、如何养成良好的读书/span>
二、相关资料
活动设计
