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【推荐语】
★ 生命高度：站在生命科学的高度思考教育问题，帮助父母理解教育的本质，回归教育的初衷。
★ 科学观点：每一个孩子都是生命的馈赠，是父母基因博弈后诞生的奇迹。
★ 从容心态：童年治愈一生，育儿必先育己，孩子不是父母的工具，成长是他们专享的目的。
★ 实用方法：28篇心得体会直击家庭教育难点，30幅温馨小画诠释儿童成长场景。
★ 科学观点：每一个孩子都是生命的馈赠，是父母基因博弈后诞生的奇迹。
★ 从容心态：童年治愈一生，育儿必先育己，孩子不是父母的工具，成长是他们专享的目的。
★ 实用方法：28篇心得体会直击家庭教育难点，30幅温馨小画诠释儿童成长场景。
【作者】
尹烨
华大集团CEO，哥本哈根大学生物工程博士，基因组学研究员，科普作家。
曾主持、参与近百个国际基因组合作项目，长期致力于科普事业。
已出版《了不起的基因》、《生命密码》系列、《趣解生命密码系列》作品。
【内容】
华大集团CEO尹烨写给每位父母的家教书，一位生命科学研究者亲身实践十年的教育手记，站在生命科学的高度思考教育问题，帮助父母理解教育的本质，回归教育的初衷。
尹烨认为家教难题应先从缓解父母的焦虑入手，孩子本就是父母基因斗争又合作的结果，父母应该接受他，也一定能够接受他。孩子不是父母的工具，成长是他们专享的目的。父母与其去拔苗助长，不如以身作则，静待花开。每位父母都必须接受自己的孩子此生极大概率就是个平凡人。但平凡并不等于平庸，每个孩子终究都可以在自己热爱又擅长的领域里做到“平而不凡”。
尹烨认为家教难题应先从缓解父母的焦虑入手，孩子本就是父母基因斗争又合作的结果，父母应该接受他，也一定能够接受他。孩子不是父母的工具，成长是他们专享的目的。父母与其去拔苗助长，不如以身作则，静待花开。每位父母都必须接受自己的孩子此生极大概率就是个平凡人。但平凡并不等于平庸，每个孩子终究都可以在自己热爱又擅长的领域里做到“平而不凡”。
【目录】
第一章 孩子岂是工具 成长才是目的
1.1 生命科学要求教育把人本身当作目的
1.2 孩子不是父母的工具，成长是他们专享的目的
1.3 童年安全感的建立影响孩子的一生
1.4 让孩子知道家很安全，他很有用
1.5 在教育孩子的问题上，一切都要反求诸己
第二章 好奇成就兴趣 事事皆可学习
2.1 童年培养一生的兴趣
2.2 兴趣指引人生的方向
2.3 大学教育的本质是讨论
2.4 没有什么东西是不该学的
2.5 一切都是优选的安排
2.6 在年轻时找到自己的人生使命
2.7 为中华之复兴而读书
第三章 万事莫要攀比 育儿必先育己
3.1 在孩子到来之前做好准备
3.2 父母都需要进行再教育
3.3 为什么父母会永不知足
3.4 幸福童年的根本在于亲子交流
3.5 将孩子看作独立的生命个体
3.6 孩子的个性并无好坏之分
第四章 身教胜于言传 童年治愈一生
4.1 孩子应该养成的三个好习惯
4.2 管理孩子情绪的重点是让他们共情
4.3 一个家庭至少应该有三百本藏书
4.4 行万里路胜过读万卷书
4.5 让孩子相信世界是可被认知的
4.6 学习的最终目的是实践
第五章 重视科技创新 呼唤多元教育
5.1 文化自信与文脉传承
5.2 科技是未来教育的重心
5.3 我们时代所呼唤的教育
5.4 以身作则，静待花开
1.1 生命科学要求教育把人本身当作目的
1.2 孩子不是父母的工具，成长是他们专享的目的
1.3 童年安全感的建立影响孩子的一生
1.4 让孩子知道家很安全，他很有用
1.5 在教育孩子的问题上，一切都要反求诸己
第二章 好奇成就兴趣 事事皆可学习
2.1 童年培养一生的兴趣
2.2 兴趣指引人生的方向
2.3 大学教育的本质是讨论
2.4 没有什么东西是不该学的
2.5 一切都是优选的安排
2.6 在年轻时找到自己的人生使命
2.7 为中华之复兴而读书
第三章 万事莫要攀比 育儿必先育己
3.1 在孩子到来之前做好准备
3.2 父母都需要进行再教育
3.3 为什么父母会永不知足
3.4 幸福童年的根本在于亲子交流
3.5 将孩子看作独立的生命个体
3.6 孩子的个性并无好坏之分
第四章 身教胜于言传 童年治愈一生
4.1 孩子应该养成的三个好习惯
4.2 管理孩子情绪的重点是让他们共情
4.3 一个家庭至少应该有三百本藏书
4.4 行万里路胜过读万卷书
4.5 让孩子相信世界是可被认知的
4.6 学习的最终目的是实践
第五章 重视科技创新 呼唤多元教育
5.1 文化自信与文脉传承
5.2 科技是未来教育的重心
5.3 我们时代所呼唤的教育
5.4 以身作则，静待花开
