【内容】
基本信息
商品名称： 做孩子的学习规划师
出版社： 天津科学技术出版社
出版时间：2023-01-01
作者：梁全义
译者：
开本： 32开
定价： 38.00
页数：204
印次： 1
ISBN号：9787574207356
商品类型：图书
版次： 1 内容提要
本书旨在帮助父母懂得
如何规划孩子的学习，掌握
各种科学的教育方法、技巧
，根据孩子的兴趣爱好，制
定出合理的培养规划，让千
万父母“望子成龙”“望女成
凤”的梦想成为现实。本书
立足于当代中国的教育文化
背景，收集了大量可资中国
父母借鉴的东西方家庭教育
案例并做出深入分析，从教
育理念、天赋启发、兴趣引
导、习惯养成、学科突破、
学习解压、态度矫正等方面
，介绍了国内外先进的家庭
教育思想和更具成效的育儿
方案，针对中G家庭教育中
普遍存在的问题和误区，提
出了科学的解决办法。
精彩书摘
“慢养”才能育出“大器”
源源今年上三年J，班
里的很多同学都在外面上了
特长班，源源的家长开始着
急了：“以前一直觉得让孩
子自由成长对她比较好，所
以孩子长这么大还没上过任
何特长班呢，但是，不能让
孩子落后啊！而且，我家宝
贝那么聪明，一定会赢过其
他孩子。”所以，家长为了
让孩子尽快掌握更多的技能
，赢在起跑线上，一口气给
源源报了绘画、钢琴和英语
3个特长班，周一、周二学
英语，周三、周四学绘画，
周五、周末学钢琴。突然间
暴增的学习内容让源源一时
手忙脚乱，无从适应，被强
逼着学了1年，什么也没有
学好，源源的学习成绩反而
下降了，她也不像以前那么
活泼开朗了，开始对什么都
提不起劲来。
正如源源的家长一样，
决定一时抛弃功利心去教育
子女，可能并不难。但是要
自始至终地秉持关照孩子心
灵的教育理念，对很多家长
来说并非易事。因为非功利
的教育首先关注的是孩子本
身的成长节奏和需求，可能
不会让孩子在短期内有学识
上的进步。而社会通常给家
长诸多压力：特长生潮流、
高分名校情结、就业竞争激
烈等，在讲求效率和速度的
现实面前，家长未B能够稳
住阵脚。
我们相信，心胸的大小
决定一个人事业的大小。在
决定孩子心胸和视野的宽度
和深度的少年时期，孩子Z
大的收获不在于有多少荣誉
证书，而是学会今后做学问
、做事情的道理和方法。因
而早期教育就需要家长接受
一个事实：非功利教育的成
果不会立竿见影，但它是成
功的基础。
据统计，1500-1960年，
全世界1249名杰出科学家
和1928项重大科研成果的
创造者在年龄上有一个阶段
划分：科学创造的Z佳年龄
区间是在25～45岁，Z佳
峰值年龄在37岁前后。更为
精准的数据是，在诺贝尔奖
的大部分获得者中，物理学
家的平均年龄为35岁，化学
家的平均年龄为39岁。
当然，科学家只是社会
精英中的一类，但他们也是
Z能代表高智商的一类人。
普通人对科学家总有一种崇
拜的情感，因为他们代表人
类的思维精英，可以办到我
们办不到的事情。上面的统
计显示，科学家往往在青壮
年才能够有所成就，其实还
有更为典型的“大器晚成”的
例子。
1859年11月24日，达尔
文在伦敦出版《物种起源》
时，已50岁。他Z早的科学
著作，也是在45岁以后才开
始出版的；美国遗传学家摩
尔根，他的基因学说是在49
～60岁之间完成的，67岁
才获得诺贝尔奖……这样的
事实让我们看到，人生在青
少年时期可能没有什么重大
的收获，命运的转机很可能
在你已经成年、感到没有希
望的时候到来。但是机遇只
眷顾有准备的人，达尔文22
岁就离家登上“贝格尔号”去
进行环球科考，易卜生21岁
开始自费发表戏剧作品，摩
尔根20岁时以优异的成绩获
得了动物学学士学位，24岁
就获得了博士学位。他们从
来没有放弃早年的努力，才
会有后来的成功。
但是还是有很多人相信
一个早年毫无建树的人，可
能会在中年之后突然发迹，
因而孩子的早期教育也并不
是非得严格进行不可，如果
孩子有“造化”，成功也会找
上他的。这其实是家长推脱
教育责任的一种思想，有哪
位真正成功的人不是从一点
一滴开始准备的呢？
司马迁的《史记》、宋
应星的《天工开物》历时18
年；司马光的《资治通鉴》
历时19年；达尔文的《物种
起源》历时22年；法布尔的
《昆虫记》、李时珍的《本
草纲目》历时30年；谈迁的
《国榷》历时37年；马克思
的《资本论》、摩尔根的《
古代社会》历时40年；歌德
的《浮士德》历时60年……
这些著作问世的时候作
者已经走进暮年，但是他们
都是从很早就开始积累创作
，经历了漫长的酝酿过程，
到晚年才Z终完成，绝非突
然被幸运眷顾而成名。如果
仅仅看到别人取得的成绩，
而割断他们努力的过程，相
信出人意料的奇遇，那他的
一生也将在等待中度过。同
样，如果放弃孩子教育的黄
金时段，而盼望他日后自己
成才的家长，也往往不能如
愿。
成功不能一蹴而就，成
才如是，教育亦如是。家长
教育孩子的时候要有信心，
只有相信孩子会向我们期待
的方向发展，看到孩子未来
的发展，才会有耐心，教育
的目标也才能慢慢实现。家
长的耐心有多大，孩子的进
步空间就有多大，记住：“
慢养”才能育出“大器”！
P2-5
商品名称： 做孩子的学习规划师
出版社： 天津科学技术出版社
出版时间：2023-01-01
作者：梁全义
译者：
开本： 32开
定价： 38.00
页数：204
印次： 1
ISBN号：9787574207356
商品类型：图书
版次： 1 内容提要
本书旨在帮助父母懂得
如何规划孩子的学习，掌握
各种科学的教育方法、技巧
，根据孩子的兴趣爱好，制
定出合理的培养规划，让千
万父母“望子成龙”“望女成
凤”的梦想成为现实。本书
立足于当代中国的教育文化
背景，收集了大量可资中国
父母借鉴的东西方家庭教育
案例并做出深入分析，从教
育理念、天赋启发、兴趣引
导、习惯养成、学科突破、
学习解压、态度矫正等方面
，介绍了国内外先进的家庭
教育思想和更具成效的育儿
方案，针对中G家庭教育中
普遍存在的问题和误区，提
出了科学的解决办法。
精彩书摘
“慢养”才能育出“大器”
源源今年上三年J，班
里的很多同学都在外面上了
特长班，源源的家长开始着
急了：“以前一直觉得让孩
子自由成长对她比较好，所
以孩子长这么大还没上过任
何特长班呢，但是，不能让
孩子落后啊！而且，我家宝
贝那么聪明，一定会赢过其
他孩子。”所以，家长为了
让孩子尽快掌握更多的技能
，赢在起跑线上，一口气给
源源报了绘画、钢琴和英语
3个特长班，周一、周二学
英语，周三、周四学绘画，
周五、周末学钢琴。突然间
暴增的学习内容让源源一时
手忙脚乱，无从适应，被强
逼着学了1年，什么也没有
学好，源源的学习成绩反而
下降了，她也不像以前那么
活泼开朗了，开始对什么都
提不起劲来。
正如源源的家长一样，
决定一时抛弃功利心去教育
子女，可能并不难。但是要
自始至终地秉持关照孩子心
灵的教育理念，对很多家长
来说并非易事。因为非功利
的教育首先关注的是孩子本
身的成长节奏和需求，可能
不会让孩子在短期内有学识
上的进步。而社会通常给家
长诸多压力：特长生潮流、
高分名校情结、就业竞争激
烈等，在讲求效率和速度的
现实面前，家长未B能够稳
住阵脚。
我们相信，心胸的大小
决定一个人事业的大小。在
决定孩子心胸和视野的宽度
和深度的少年时期，孩子Z
大的收获不在于有多少荣誉
证书，而是学会今后做学问
、做事情的道理和方法。因
而早期教育就需要家长接受
一个事实：非功利教育的成
果不会立竿见影，但它是成
功的基础。
据统计，1500-1960年，
全世界1249名杰出科学家
和1928项重大科研成果的
创造者在年龄上有一个阶段
划分：科学创造的Z佳年龄
区间是在25～45岁，Z佳
峰值年龄在37岁前后。更为
精准的数据是，在诺贝尔奖
的大部分获得者中，物理学
家的平均年龄为35岁，化学
家的平均年龄为39岁。
当然，科学家只是社会
精英中的一类，但他们也是
Z能代表高智商的一类人。
普通人对科学家总有一种崇
拜的情感，因为他们代表人
类的思维精英，可以办到我
们办不到的事情。上面的统
计显示，科学家往往在青壮
年才能够有所成就，其实还
有更为典型的“大器晚成”的
例子。
1859年11月24日，达尔
文在伦敦出版《物种起源》
时，已50岁。他Z早的科学
著作，也是在45岁以后才开
始出版的；美国遗传学家摩
尔根，他的基因学说是在49
～60岁之间完成的，67岁
才获得诺贝尔奖……这样的
事实让我们看到，人生在青
少年时期可能没有什么重大
的收获，命运的转机很可能
在你已经成年、感到没有希
望的时候到来。但是机遇只
眷顾有准备的人，达尔文22
岁就离家登上“贝格尔号”去
进行环球科考，易卜生21岁
开始自费发表戏剧作品，摩
尔根20岁时以优异的成绩获
得了动物学学士学位，24岁
就获得了博士学位。他们从
来没有放弃早年的努力，才
会有后来的成功。
但是还是有很多人相信
一个早年毫无建树的人，可
能会在中年之后突然发迹，
因而孩子的早期教育也并不
是非得严格进行不可，如果
孩子有“造化”，成功也会找
上他的。这其实是家长推脱
教育责任的一种思想，有哪
位真正成功的人不是从一点
一滴开始准备的呢？
司马迁的《史记》、宋
应星的《天工开物》历时18
年；司马光的《资治通鉴》
历时19年；达尔文的《物种
起源》历时22年；法布尔的
《昆虫记》、李时珍的《本
草纲目》历时30年；谈迁的
《国榷》历时37年；马克思
的《资本论》、摩尔根的《
古代社会》历时40年；歌德
的《浮士德》历时60年……
这些著作问世的时候作
者已经走进暮年，但是他们
都是从很早就开始积累创作
，经历了漫长的酝酿过程，
到晚年才Z终完成，绝非突
然被幸运眷顾而成名。如果
仅仅看到别人取得的成绩，
而割断他们努力的过程，相
信出人意料的奇遇，那他的
一生也将在等待中度过。同
样，如果放弃孩子教育的黄
金时段，而盼望他日后自己
成才的家长，也往往不能如
愿。
成功不能一蹴而就，成
才如是，教育亦如是。家长
教育孩子的时候要有信心，
只有相信孩子会向我们期待
的方向发展，看到孩子未来
的发展，才会有耐心，教育
的目标也才能慢慢实现。家
长的耐心有多大，孩子的进
步空间就有多大，记住：“
慢养”才能育出“大器”！
P2-5
【目录】
目录
01 教育理念：规划孩子的学习，家长要知道的那些事
“慢养”才能育出“大器”
教育不能抢跑，学习不能揠苗助长
不要急于取得教育成果
教育，讲究的就是说理
教育没有固定的“教学大纲”，而要因变而变
教育孩子不能太实际
学前孩子不B早读书
02 天赋启发：发现孩子的先天优势
孩子的学习潜能是需要开发的
让特长为孩子增添自信
抓住孩子的天赋进行培养
培养孩子的天赋须“量体裁衣”
要善于发现孩子的闪光点
谨慎对待孩子的特长教育
孩子一时的好奇心不一定就是天赋
03 兴趣引导：如何让孩子成为主动学习者
孩子的学习兴趣是需要培养的
让兴趣点燃孩子学习的热情
告诉孩子：“好好玩吧！”
怎样使孩子把注意力集中起来
和孩子一起学习，一起游戏
孩子学习的积J性是需要激发的
让孩子的兴趣在家庭教育中得到培养
用正确的态度对待成绩差的孩子
04 习惯养成：为孩子构建持续学习力
鼓励孩子每天写一点东西
劳逸结合才不会让孩子成为“病龙”
提高孩子的学习效率
培养孩子珍惜时间的好习惯
孩子按计划做事就不会手忙脚乱了
培养孩子成功的习惯
要让孩子养成善于提问题的习惯
给孩子一个独立思考的空间
05 学科突破：开启门门皆优的学霸模式
怎样纠正孩子的偏科现象
做孩子的数学学习规划师
做孩子的英语学习规划师
做孩子的物理学习规划师
做孩子的化学学习规划师
让孩子的其他学科也齐头并进
如何提高孩子的作文水平
培养孩子对文学的浓厚兴趣
06 学习解压：怎样把学习变成轻松的事儿
学习计划，是把学习变得轻松有效的法宝
及早学外语，让外语和母语一样容易
不要把学习暗示为“苦”事
不规定具体时间，写作业心甘情愿
把学习做成一场表演，让孩子在角色中学习
学习遇到瓶颈时，多动心力而不是体力
“减压”比“拼命学习”更重要
饭后学习效率低，不如轻松小憩
07 态度矫正：让孩子明白为自己而学习
只具有智慧是不够的，还需要自律
怎样让孩子学会自觉地学习
怎样让孩子集中精力
怎样排除孩子的厌烦感
怎样指导孩子读书
孩子学习成绩不稳定的原因
家长怎样帮助孩子学习
让孩子学会考试
01 教育理念：规划孩子的学习，家长要知道的那些事
“慢养”才能育出“大器”
教育不能抢跑，学习不能揠苗助长
不要急于取得教育成果
教育，讲究的就是说理
教育没有固定的“教学大纲”，而要因变而变
教育孩子不能太实际
学前孩子不B早读书
02 天赋启发：发现孩子的先天优势
孩子的学习潜能是需要开发的
让特长为孩子增添自信
抓住孩子的天赋进行培养
培养孩子的天赋须“量体裁衣”
要善于发现孩子的闪光点
谨慎对待孩子的特长教育
孩子一时的好奇心不一定就是天赋
03 兴趣引导：如何让孩子成为主动学习者
孩子的学习兴趣是需要培养的
让兴趣点燃孩子学习的热情
告诉孩子：“好好玩吧！”
怎样使孩子把注意力集中起来
和孩子一起学习，一起游戏
孩子学习的积J性是需要激发的
让孩子的兴趣在家庭教育中得到培养
用正确的态度对待成绩差的孩子
04 习惯养成：为孩子构建持续学习力
鼓励孩子每天写一点东西
劳逸结合才不会让孩子成为“病龙”
提高孩子的学习效率
培养孩子珍惜时间的好习惯
孩子按计划做事就不会手忙脚乱了
培养孩子成功的习惯
要让孩子养成善于提问题的习惯
给孩子一个独立思考的空间
05 学科突破：开启门门皆优的学霸模式
怎样纠正孩子的偏科现象
做孩子的数学学习规划师
做孩子的英语学习规划师
做孩子的物理学习规划师
做孩子的化学学习规划师
让孩子的其他学科也齐头并进
如何提高孩子的作文水平
培养孩子对文学的浓厚兴趣
06 学习解压：怎样把学习变成轻松的事儿
学习计划，是把学习变得轻松有效的法宝
及早学外语，让外语和母语一样容易
不要把学习暗示为“苦”事
不规定具体时间，写作业心甘情愿
把学习做成一场表演，让孩子在角色中学习
学习遇到瓶颈时，多动心力而不是体力
“减压”比“拼命学习”更重要
饭后学习效率低，不如轻松小憩
07 态度矫正：让孩子明白为自己而学习
只具有智慧是不够的，还需要自律
怎样让孩子学会自觉地学习
怎样让孩子集中精力
怎样排除孩子的厌烦感
怎样指导孩子读书
孩子学习成绩不稳定的原因
家长怎样帮助孩子学习
让孩子学会考试
