【推荐语】
DISC李海峰携手众多家庭教育 让孩子自，唤醒孩子的内驱力 3-15岁“小大人”的学方法 了5000小时家庭指导经验
【目录】
第1章
触发学机和兴趣，让孩子自主“想要学”-l try
1.1激发学力，让孩子对学然心动”
1.1.1“替换法”：学玩，让孩子对学好奇
1.1.2“榜样法”：用榜样的力量激发孩子学趣.
1.1.3梦想实现法：用梦想点燃孩子学情.
1.1.4游戏积分法：引导孩子像玩游戏那样爱上学/p>
1.2 让孩子感到学值，自觉想要学/p>
1.2.1外在价值法：三种外在动力，哪种推动有效.
1.2.2内在价值法：满足孩子价值感和归属感，为自己而学
1.2.3 关系价值法：潜移默化的影响，激励孩子学志
1.2.4实用价值法：从效用角度，让孩子为了“致用”而“学”
第2章
提升孩子学力，让孩子“能做到”-lcan
2.1好心态带来好成绩.
2.1.1积极情绪法：积极情绪有利于学p>
2.1.2 心锚法：创造刺激因子，让孩子每次学受
2.1.3放权法：让孩子有决定权和选择权，行动力
2.1.4冥想法：为孩子减负，让孩子学注更自信
2.2好方法胜过好老师
2.2.1提问式学升孩子独立思考，解决问题的能力
2.2.2复述法：简单有效、让孩子成绩暴增的秘密.
2.2.3番茄工作法：劳逸结合，学提升30%~60%
2.2.4目标管理法：让孩子的人生开挂的学.
第3章
强化孩子的成感，让孩子“还想学”-|will
3.1强化自信：相信自己能学好，才能真学好
3.1.1自我效能提升法：自我效能高，敢于挑战新目标
3.1.2有效鼓励法：鼓励三句式，唤醒孩子心底的巨人
3.1.3近发展区期待法：告别揠苗助长，设置合理期待
3.1.4逆商培养法：即使遇挫，也能逆风飞扬的能量.
3.2提升满足感：让学像呼吸一样简单
3.2.1PDCA循环学从“差生”到“优生”逆袭提升的方注
3.2.2积极暗示法：孩子暗示自己的样子，是他未来的样子
3.2.3放下“主义”：接纳真实，给孩子接纳自己的勇气
3.2.4“五步循环法”：五个步骤，打造孩子学福力
触发学机和兴趣，让孩子自主“想要学”-l try
1.1激发学力，让孩子对学然心动”
1.1.1“替换法”：学玩，让孩子对学好奇
1.1.2“榜样法”：用榜样的力量激发孩子学趣.
1.1.3梦想实现法：用梦想点燃孩子学情.
1.1.4游戏积分法：引导孩子像玩游戏那样爱上学/p>
1.2 让孩子感到学值，自觉想要学/p>
1.2.1外在价值法：三种外在动力，哪种推动有效.
1.2.2内在价值法：满足孩子价值感和归属感，为自己而学
1.2.3 关系价值法：潜移默化的影响，激励孩子学志
1.2.4实用价值法：从效用角度，让孩子为了“致用”而“学”
第2章
提升孩子学力，让孩子“能做到”-lcan
2.1好心态带来好成绩.
2.1.1积极情绪法：积极情绪有利于学p>
2.1.2 心锚法：创造刺激因子，让孩子每次学受
2.1.3放权法：让孩子有决定权和选择权，行动力
2.1.4冥想法：为孩子减负，让孩子学注更自信
2.2好方法胜过好老师
2.2.1提问式学升孩子独立思考，解决问题的能力
2.2.2复述法：简单有效、让孩子成绩暴增的秘密.
2.2.3番茄工作法：劳逸结合，学提升30%~60%
2.2.4目标管理法：让孩子的人生开挂的学.
第3章
强化孩子的成感，让孩子“还想学”-|will
3.1强化自信：相信自己能学好，才能真学好
3.1.1自我效能提升法：自我效能高，敢于挑战新目标
3.1.2有效鼓励法：鼓励三句式，唤醒孩子心底的巨人
3.1.3近发展区期待法：告别揠苗助长，设置合理期待
3.1.4逆商培养法：即使遇挫，也能逆风飞扬的能量.
3.2提升满足感：让学像呼吸一样简单
3.2.1PDCA循环学从“差生”到“优生”逆袭提升的方注
3.2.2积极暗示法：孩子暗示自己的样子，是他未来的样子
3.2.3放下“主义”：接纳真实，给孩子接纳自己的勇气
3.2.4“五步循环法”：五个步骤，打造孩子学福力
【书摘插画】
