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【推荐语】
研究方法没有好坏之分，更没有高级低级之分，只有适合与否之分。适合，意味着通盘地、综合地考虑研究的目的和研究的全过程各个方面，以及研究的目的。
其他的研究指导书，常常只强调了研究过程的单一方面，要么是理论和测量，要么是研究设计，要么是数据分析和结果阐释，要么是单一的研究方法。这种割裂的、只见树木不见森林的著述及出版方式，在不知不觉中，把读者对方法本身的学习引入到了寻找“好方法”的歧途上。
意图更好地进行可靠的科学研究活动，必须对这种歧途有清晰的认识。而佩达泽的这本书，是少有的全面强调并详细阐述研究方法“综合路数”的书。
本书观点鲜明，若想有意义，任何活动（包括阅读研究报告）都必须先从稳健的、批判的思考开始。对方法和量化数字及计算机技术的过度依赖，会使我们丧失批判性思维的自觉和能力。学习研究方法需要掌握各种方法和分析思路，而找到综合的、合适自己研究问题的方法则是由理论和研究目的驱动的，这个思考过程是非常“质性”的。这一主导思想贯穿了全书，也是学人们真正应该领悟的方法要旨。从这个角度讲，这本700多页的、以“质性”思维编排的方法教科书，对量化方法的学习者和应用者都是大有裨益的。
其他的研究指导书，常常只强调了研究过程的单一方面，要么是理论和测量，要么是研究设计，要么是数据分析和结果阐释，要么是单一的研究方法。这种割裂的、只见树木不见森林的著述及出版方式，在不知不觉中，把读者对方法本身的学习引入到了寻找“好方法”的歧途上。
意图更好地进行可靠的科学研究活动，必须对这种歧途有清晰的认识。而佩达泽的这本书，是少有的全面强调并详细阐述研究方法“综合路数”的书。
本书观点鲜明，若想有意义，任何活动（包括阅读研究报告）都必须先从稳健的、批判的思考开始。对方法和量化数字及计算机技术的过度依赖，会使我们丧失批判性思维的自觉和能力。学习研究方法需要掌握各种方法和分析思路，而找到综合的、合适自己研究问题的方法则是由理论和研究目的驱动的，这个思考过程是非常“质性”的。这一主导思想贯穿了全书，也是学人们真正应该领悟的方法要旨。从这个角度讲，这本700多页的、以“质性”思维编排的方法教科书，对量化方法的学习者和应用者都是大有裨益的。
【作者】
作者简介
[波兰] 埃拉扎尔·J.佩达泽(Elazar J.Pedhazur)
教育研究者，曾就任于纽约大学教育学院。
[波兰] 丽奥拉·佩达泽·施梅尔金(Liora Pedhazur Schmelkin)
曾为霍夫斯特拉大学助理教授。
译者简介
沈崇麟
中国社会科学院社会学研究所研究员、社会学系教授（退休），曾任社会调查与方法研究室主任（1992—2004），社会调查与数据处理研究中心主任（1992—2017）。主要研究领域：家庭社会学、社会研究方法。主要著作：《变迁中的城乡家庭》《中国沿海发达地区社会变迁调查（增订本）》《中国百县市国情调查第三批调查问卷调查》等。
赵 锋
就职于中国社会科学院社会学研究所，中国社会科学院研究生院社会学博士，荷兰瓦赫宁根大学博士后，研究方向为社会学研究方法。
夏传玲
中国社会科学院大学社会与民族学院教授，中国社会科学院社会学研究所社会调查与方法研究室研究员，博士。
【内容】
本书提出了一个社会行为科学的综合研究方法，关注了经验研究中的三个环节：测量、设计和分析。本书的目标是帮助读者培养一种视角，关照这些研究领域以及它们之间的相互关联和相互依赖。把握了测量、设计和分析这三个关键，各种方法、技巧和模型才会串联成一个整体：方法论。方法素养的高低，既是区分一个常人和一个专才的标准之一，也是鉴赏定量著作和论文的推荐条件。同时，本书的组织和表述方式具有很大的灵活性，这样的安排能够让教师按照自己的重点和学生的水平，因材施教。
【目录】
第1章概述
思至上
内容
测量
设计
分析
框架
重复主题
参考文献
学习建议
取向
研究和测量的批判
评审过程
第一篇测量篇
第2章测量和科学探索
测量的定义及优点
同构
测量的优点
测量尺度
定类尺度
定序尺度
定距尺度
定比尺度
……
思至上
内容
测量
设计
分析
框架
重复主题
参考文献
学习建议
取向
研究和测量的批判
评审过程
第一篇测量篇
第2章测量和科学探索
测量的定义及优点
同构
测量的优点
测量尺度
定类尺度
定序尺度
定距尺度
定比尺度
……
