【目录】
章;学前□□的解剖生理与卫生
节;妙不可言的人体
人体的外形·人体的组成·人体生命活动的特征·人体机能
的调控
节;调控身体的神经与内分泌
神秘的神经系统·化学信使--内分泌系统
第三节;感觉与运动
“看”与“听”的感觉器官·动作执行者--运动系统
第四节;身体的“城墙”与“卫队”
身体的“城墙”--皮肤·身体的“卫队”--免疫系统
第五节;呼吸与消化
气体交换站--呼吸系统·营养汲取处--消化系统
第六节;血液与循环
川流不息的血液·物质传送带--循环系统
第七节;泌尿与生殖
生产并排出尿液--泌尿系统·幼稚的生殖系统
章;学前□□育与评价
节;学前□□的育
□□的年龄分期及发育特点·育的一般规律·影响
育的因素
节育的评价及实□育的评价指标·育的评价标准与评价方法·
形态及生能指标的实□
第三章;学前□□心理卫生
节;学前□□心理卫生的一般问题
心理卫生概述·心理健康的含义及其标准·学前□□的
心理发展
节;学前□□心理
学前□□心理健康的影响因素·学前□□心理措施
第三节;学前□□心理问题的鉴别
学前□□心理发展的评估·几种主要的评估工具
第四节学前□□常见心理问题的表现与矫治
常见心理问题的一般矫治方法·常见心理问题的表现与矫治
第四章;学前□□营养卫生
节;学前□□的营养需求
营养新观念--合理营养与平衡膳食·学前□□对热量的
需求·学前□□对营养素的需求
节;学前□□的合理膳食
学前□□膳食的特点·学前□□膳食指南与平衡膳食宝塔·
学前□□的合理膳食及其要求·托幼机构的膳食管理与评价
第三节;学前□□食物中毒的
食物中毒及其特点·食物中毒的分类·常见的食物中毒及
第五章;学前□□生活与教育过程卫生
节;学前□□生活与教育过程的卫生原理
学理基础·学前□□的用脑卫生·疲劳、疲倦和
过度疲劳
节;幼儿园生活制度的卫生
制定生活制度的意义和依据·幼儿园一日生活各个环节的卫生
第三节;学前□□体育锻炼卫生
体育锻炼对学前□□的影响·体育锻炼的卫生原则·学前
□□体育锻炼的途径及卫生要求
第六章;学前□□常见疾病的与护理
节;疾病的基本知识与护理技能
疾病的基本概念·生病的迹象·如何辨别一些症状·基本
护理技能
节;学前□□常见传染病的与护理
传染病如何传播·传染病的·学前□□常见传染病的
与护理
第三节;学前□□常见病的与护理
常见呼吸系统疾病的与护理·常见消化系统疾病的
与护理·常见皮肤病的与护理·常见五官疾病的与
护理·常见营养疾病的与护理
第七章;学前□□意外伤害事故的与急救
节;及教育
意外伤害的基本概念及意外伤害事故的诱因·幼儿园
要求·如何开展学前□□教育
节;意外伤害事故的与急救处理
如何判断病情的轻重·急救原则·几种重要的急救方法·
幼儿园常见意外伤害事故的和急救处理
第八章;幼儿园卫生制度建设
节;健康检查制度建设
学前□□的健康检查·工作人员的健康检查·常见健康检查
方法
节;接种制度建设
接种的意义·政策支持·接种的卫生要求·幼儿园
接种制度
第三节;消毒制度建设
消毒的基本方法·幼儿园的消毒制度及方法
第四节;隔离制度建设
隔离的意义与对象·幼儿园隔离制度
第九章;幼儿园建筑与设备卫生
节;环境概述
环境·环境污染与健康·幼儿园环境·幼儿园环境建设的
意义能
节;幼儿园园舍的卫生要求
幼儿园的选址·幼儿园平面布置
第三节;幼儿园房舍的卫生要求
房舍的配置及卫生·室内的采光与照明·室内的通风与采暖
第四节;幼儿园设备的卫生要求
家具卫生·玩具、文具与教具卫生·体育设备卫生
第十章;学前特殊□□养护卫生
节;特殊□□一般概述
特殊□□及出现率·导致残疾的原因·学前特殊□□的教育
安置形式
节;盲童的身心特点及养护卫生
视力残疾的一般问题·盲童的身心特点·盲童的养护卫生
第三节;聋童的身心特点及养护卫生
听力残疾概述·聋童的身心特点·聋童的养护卫生
第四节;智力落后□□的身心特点及养护卫生
智力落后概述·智力落后□□的身心特点·智力落后□□的
养护卫生
第五节;肢体残疾□□的身心特点及养护卫生
认识肢体残疾·肢体残疾□□的身心特点·肢体残疾□□的
养护卫生
第六节;超常□□的身心特点及养护卫生
超常□□概述·超常□□的身心特点·超常□□的养护卫生
参考文献
节;妙不可言的人体
人体的外形·人体的组成·人体生命活动的特征·人体机能
的调控
节;调控身体的神经与内分泌
神秘的神经系统·化学信使--内分泌系统
第三节;感觉与运动
“看”与“听”的感觉器官·动作执行者--运动系统
第四节;身体的“城墙”与“卫队”
身体的“城墙”--皮肤·身体的“卫队”--免疫系统
第五节;呼吸与消化
气体交换站--呼吸系统·营养汲取处--消化系统
第六节;血液与循环
川流不息的血液·物质传送带--循环系统
第七节;泌尿与生殖
生产并排出尿液--泌尿系统·幼稚的生殖系统
章;学前□□育与评价
节;学前□□的育
□□的年龄分期及发育特点·育的一般规律·影响
育的因素
节育的评价及实□育的评价指标·育的评价标准与评价方法·
形态及生能指标的实□
第三章;学前□□心理卫生
节;学前□□心理卫生的一般问题
心理卫生概述·心理健康的含义及其标准·学前□□的
心理发展
节;学前□□心理
学前□□心理健康的影响因素·学前□□心理措施
第三节;学前□□心理问题的鉴别
学前□□心理发展的评估·几种主要的评估工具
第四节学前□□常见心理问题的表现与矫治
常见心理问题的一般矫治方法·常见心理问题的表现与矫治
第四章;学前□□营养卫生
节;学前□□的营养需求
营养新观念--合理营养与平衡膳食·学前□□对热量的
需求·学前□□对营养素的需求
节;学前□□的合理膳食
学前□□膳食的特点·学前□□膳食指南与平衡膳食宝塔·
学前□□的合理膳食及其要求·托幼机构的膳食管理与评价
第三节;学前□□食物中毒的
食物中毒及其特点·食物中毒的分类·常见的食物中毒及
第五章;学前□□生活与教育过程卫生
节;学前□□生活与教育过程的卫生原理
学理基础·学前□□的用脑卫生·疲劳、疲倦和
过度疲劳
节;幼儿园生活制度的卫生
制定生活制度的意义和依据·幼儿园一日生活各个环节的卫生
第三节;学前□□体育锻炼卫生
体育锻炼对学前□□的影响·体育锻炼的卫生原则·学前
□□体育锻炼的途径及卫生要求
第六章;学前□□常见疾病的与护理
节;疾病的基本知识与护理技能
疾病的基本概念·生病的迹象·如何辨别一些症状·基本
护理技能
节;学前□□常见传染病的与护理
传染病如何传播·传染病的·学前□□常见传染病的
与护理
第三节;学前□□常见病的与护理
常见呼吸系统疾病的与护理·常见消化系统疾病的
与护理·常见皮肤病的与护理·常见五官疾病的与
护理·常见营养疾病的与护理
第七章;学前□□意外伤害事故的与急救
节;及教育
意外伤害的基本概念及意外伤害事故的诱因·幼儿园
要求·如何开展学前□□教育
节;意外伤害事故的与急救处理
如何判断病情的轻重·急救原则·几种重要的急救方法·
幼儿园常见意外伤害事故的和急救处理
第八章;幼儿园卫生制度建设
节;健康检查制度建设
学前□□的健康检查·工作人员的健康检查·常见健康检查
方法
节;接种制度建设
接种的意义·政策支持·接种的卫生要求·幼儿园
接种制度
第三节;消毒制度建设
消毒的基本方法·幼儿园的消毒制度及方法
第四节;隔离制度建设
隔离的意义与对象·幼儿园隔离制度
第九章;幼儿园建筑与设备卫生
节;环境概述
环境·环境污染与健康·幼儿园环境·幼儿园环境建设的
意义能
节;幼儿园园舍的卫生要求
幼儿园的选址·幼儿园平面布置
第三节;幼儿园房舍的卫生要求
房舍的配置及卫生·室内的采光与照明·室内的通风与采暖
第四节;幼儿园设备的卫生要求
家具卫生·玩具、文具与教具卫生·体育设备卫生
第十章;学前特殊□□养护卫生
节;特殊□□一般概述
特殊□□及出现率·导致残疾的原因·学前特殊□□的教育
安置形式
节;盲童的身心特点及养护卫生
视力残疾的一般问题·盲童的身心特点·盲童的养护卫生
第三节;聋童的身心特点及养护卫生
听力残疾概述·聋童的身心特点·聋童的养护卫生
第四节;智力落后□□的身心特点及养护卫生
智力落后概述·智力落后□□的身心特点·智力落后□□的
养护卫生
第五节;肢体残疾□□的身心特点及养护卫生
认识肢体残疾·肢体残疾□□的身心特点·肢体残疾□□的
养护卫生
第六节;超常□□的身心特点及养护卫生
超常□□概述·超常□□的身心特点·超常□□的养护卫生
参考文献
