【推荐语】
《医学教师——实用教学指导》是一部备受赞誉的经典参考书，为医学教育理论与传播基础科学和临床医学间的有效教学架起了桥梁。北京大学医学出版社曾出版该书的第2版和第3版，受到国内医学院校教师、临床教师、各类卫生专业工作者以及医学教育管理者的广泛。
全书共8篇50章，围绕医学教育工作者普遍关心的主行阐述，编写风格简明扼要，突出。相较之前的版本，第5版修订和增加了许多章节，邀请了更多国家的医学教育专家、学者参与，充分展示了医学教育的视野和新近发展，有效地帮助我们了解的医学教育理念和医学教育研究现状。第5版对如下9个新主行了系统介绍：
纵向整合式见学人文意识程序评价医学教师和社会责任医学教育中的社会和行为科学课程医师培训中的整合医学信息时代下的医学教育学生参与
本书可以作为国内各医学院校培养教师、医生、各有关专业带教教师和医学教育管理者推动教育教学改革、提高教学水平、提升医学教育研究能力的指导教材，相信它会成为国内医学教育界的有益读物。
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全书共8篇50章，围绕医学教育工作者普遍关心的主行阐述，编写风格简明扼要，突出。相较之前的版本，第5版修订和增加了许多章节，邀请了更多国家的医学教育专家、学者参与，充分展示了医学教育的视野和新近发展，有效地帮助我们了解的医学教育理念和医学教育研究现状。第5版对如下9个新主行了系统介绍：
纵向整合式见学人文意识程序评价医学教师和社会责任医学教育中的社会和行为科学课程医师培训中的整合医学信息时代下的医学教育学生参与
本书可以作为国内各医学院校培养教师、医生、各有关专业带教教师和医学教育管理者推动教育教学改革、提高教学水平、提升医学教育研究能力的指导教材，相信它会成为国内医学教育界的有益读物。
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【目录】
第1篇 课程计划的发展
第1章 医学教育新视野2
第2章 课程计划和开发5
第3章 本科课程计划16
第4章 毕业后医学教育：通向胜任力25
第5章 继续职业发展35
第6章 隐课程44
第2篇 学
第7章 授课54
第8章 65
第9章 在诊疗中学
第10章 社区学
第11章 乡村和边远地区学
第12章 纵向整合式见学6
第13章 模拟环境下学7
第14章 远程教育129
第3篇 教育策略和技术
第15章 基于结果的教育146
第16章 整合学6
第17章 跨专业教育164
第18章 基于问题的学2
第19章 基于团队的学4
第章 数字技术的运用196
第21章 教学设计8
第4篇 课程主题
第22章 基础科学与课程结果2
第23章 医学教育中的社会和行为科学课程230
第24章 临床交流技能240
第25章 伦理和态度250
第26章 职业素养261
第27章 循证医学270
第28章 患者和质量277
第29章 医学人文287
第30章 医师培训中的整合医学298
第31章 意识305
第32章 信息时代下的医学教育314
第5篇 评价
第33章 评价的概念和标准设定324
第34章 笔试评价334
第35章 行为和工作场所评价344
第36章 档案袋、项目和论文353
第37章 反馈、反思和指导：一种新模式362
第38章 态度与职业素养评价371
第39章 程序评价380
第6篇 教师
第40章 教师发展392
第41章 学术标准与教学学术403
第7篇 学生
第42章 学生选拔414
第43章 学生支持424
第44章 学生参与433
第45章 同伴互助学2
第8篇 医学院校
第46章 理解医学院校管理：作为变革推动者的医学教师454
第47章 医学教力460
第48章 医学教师和社会责任471
第49章 教育环境481
第50章 医学教育研究492
中英文专业词汇对照表 499
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第1章 医学教育新视野2
第2章 课程计划和开发5
第3章 本科课程计划16
第4章 毕业后医学教育：通向胜任力25
第5章 继续职业发展35
第6章 隐课程44
第2篇 学
第7章 授课54
第8章 65
第9章 在诊疗中学
第10章 社区学
第11章 乡村和边远地区学
第12章 纵向整合式见学6
第13章 模拟环境下学7
第14章 远程教育129
第3篇 教育策略和技术
第15章 基于结果的教育146
第16章 整合学6
第17章 跨专业教育164
第18章 基于问题的学2
第19章 基于团队的学4
第章 数字技术的运用196
第21章 教学设计8
第4篇 课程主题
第22章 基础科学与课程结果2
第23章 医学教育中的社会和行为科学课程230
第24章 临床交流技能240
第25章 伦理和态度250
第26章 职业素养261
第27章 循证医学270
第28章 患者和质量277
第29章 医学人文287
第30章 医师培训中的整合医学298
第31章 意识305
第32章 信息时代下的医学教育314
第5篇 评价
第33章 评价的概念和标准设定324
第34章 笔试评价334
第35章 行为和工作场所评价344
第36章 档案袋、项目和论文353
第37章 反馈、反思和指导：一种新模式362
第38章 态度与职业素养评价371
第39章 程序评价380
第6篇 教师
第40章 教师发展392
第41章 学术标准与教学学术403
第7篇 学生
第42章 学生选拔414
第43章 学生支持424
第44章 学生参与433
第45章 同伴互助学2
第8篇 医学院校
第46章 理解医学院校管理：作为变革推动者的医学教师454
第47章 医学教力460
第48章 医学教师和社会责任471
第49章 教育环境481
第50章 医学教育研究492
中英文专业词汇对照表 499
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