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【内容】
本书分为三部分，内容包括：价值取向与文化认向、语言教学与文化认同、族群与文化认同。
【目录】
系列总序：麦克·普罗斯
英文序言：帕琪斯·巴泽内尔
导 言：戴晓东，顾力行
英文导言：顾力行，戴晓东
第一部分：价值取向与文化认同
论思维方式差异是中美跨文化传播研究的重要维度
中美集体主义与个体主义价值观的跨文化比较研究
通过谚语在中国语境中检测苏瓦茨的普遍性价值观
跨文化语境中的身份认同：建构动态的分析框架
林语堂“送去主义”文化观与多元文化
18―19世纪欧洲古典学兴起的文化认同意义
和谐有序：中国建筑空间语言的文化表征
第二部分：语言教学与文化认同
语言、文化、身份与跨文化协商
建构跨文化认同：语言教学视角
高中生跨文化敏感度研究钟华
中国研究生海外学习经历与跨文化能力的发展
学习者的二语文化认同与二语学习间的关联研究
英语专业教学中的中国文化意识的培养：一份基于
使用《阅读中国》进行文化教学改革的报告郭 佳
外语教学中跨文化意识和认同的构建徐宝莲
跨文化心理学框架下课堂讨论中的压力及应对方式
第三部分：族群与文化认同
摩西与以色列人的民族认同周雅莉
犹太身份的困顿与再生：美国犹太作家伯纳德？马拉默德
《店员》的文化身份建构张甜
作者简介
丛书简介
英文序言：帕琪斯·巴泽内尔
导 言：戴晓东，顾力行
英文导言：顾力行，戴晓东
第一部分：价值取向与文化认同
论思维方式差异是中美跨文化传播研究的重要维度
中美集体主义与个体主义价值观的跨文化比较研究
通过谚语在中国语境中检测苏瓦茨的普遍性价值观
跨文化语境中的身份认同：建构动态的分析框架
林语堂“送去主义”文化观与多元文化
18―19世纪欧洲古典学兴起的文化认同意义
和谐有序：中国建筑空间语言的文化表征
第二部分：语言教学与文化认同
语言、文化、身份与跨文化协商
建构跨文化认同：语言教学视角
高中生跨文化敏感度研究钟华
中国研究生海外学习经历与跨文化能力的发展
学习者的二语文化认同与二语学习间的关联研究
英语专业教学中的中国文化意识的培养：一份基于
使用《阅读中国》进行文化教学改革的报告郭 佳
外语教学中跨文化意识和认同的构建徐宝莲
跨文化心理学框架下课堂讨论中的压力及应对方式
第三部分：族群与文化认同
摩西与以色列人的民族认同周雅莉
犹太身份的困顿与再生：美国犹太作家伯纳德？马拉默德
《店员》的文化身份建构张甜
作者简介
丛书简介
