【推荐语】
1、《儿童行为心理学》作者又一力作，为广大家长破译孩子格密码
儿童格心理学理论、李群锋老师多年教育实践经验、生动真实的生活案例分析结出简单易行的儿童格培养方法。
2、你知道你家的孩子属于哪种格r>
是否愿意为自己犯下的错误承担责任？是不喜欢一个人玩？凡是都得他说了算？做什么事磨磨蹭蹭……专业的格测试，让你轻松了解到孩子的格类型。
3、孩子格大不同，培养方式不同
“红色孩子”热情似火易闯祸，“蓝色孩子”心思细密极敏感，“黄色孩子”活泼叛逆爱指导，“绿色孩子”缺乏勇气很友好，每一个孩子都有他的格，每一种格也都尤其特有的优缺点。《儿童格心理学》教你有效欣赏孩子格中的美好，纠正孩子格弊端的小妙招。
4、格是与生俱来的，无法改变的？
不！孩子的格并不是一成不变的，绝大多部分还是后天形成的，可以改变的。在孩子后天格的形成过程中，父母起着关重要的作用。尊重孩子的天，用正当的爱和聪慧的技巧陪伴孩子成长。遇见好孩子，遇见更好的自己。
5、精美的配图，轻松的图解，吸引孩子和家长一起“阅读”。
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儿童格心理学理论、李群锋老师多年教育实践经验、生动真实的生活案例分析结出简单易行的儿童格培养方法。
2、你知道你家的孩子属于哪种格r>
是否愿意为自己犯下的错误承担责任？是不喜欢一个人玩？凡是都得他说了算？做什么事磨磨蹭蹭……专业的格测试，让你轻松了解到孩子的格类型。
3、孩子格大不同，培养方式不同
“红色孩子”热情似火易闯祸，“蓝色孩子”心思细密极敏感，“黄色孩子”活泼叛逆爱指导，“绿色孩子”缺乏勇气很友好，每一个孩子都有他的格，每一种格也都尤其特有的优缺点。《儿童格心理学》教你有效欣赏孩子格中的美好，纠正孩子格弊端的小妙招。
4、格是与生俱来的，无法改变的？
不！孩子的格并不是一成不变的，绝大多部分还是后天形成的，可以改变的。在孩子后天格的形成过程中，父母起着关重要的作用。尊重孩子的天，用正当的爱和聪慧的技巧陪伴孩子成长。遇见好孩子，遇见更好的自己。
5、精美的配图，轻松的图解，吸引孩子和家长一起“阅读”。
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【目录】
上篇 懂点格心理学，破译孩子格背后的心灵密码
章 孩子格大不同：孩子的彩色心灵世界
表现型格的“红色孩子”如是说
“我是一团热情的火”
“小小舞台，舍我其谁”
“我是个‘人来疯’，哈哈”
思考型格的“蓝色孩子”如是说
“我的心是蓝色的海洋”
“为什么我不能飞”
“这套乐高我能拼好几种图形”
指导型格的“黄色孩子”如是说
“我是‘孩子’，大家跟我走”
“你们不听我的，不要玩”
“我给大家说一下游戏规则啊”
亲切型格的“绿色孩子”如是说 ?
“妈妈，会不会有鬼啊，我怕”
“小海鸥找不到妈妈了，它会伤心的”
“我不想跟他们一起玩儿，太吵了”
章 表现型孩子多外向，家长要赏罚分明
表现型孩子的格心理ABC
善良：自带温暖他人的力量 ?
自信：自告奋勇地参加活动
热情：什么都想参与和帮忙 ?
主动：敢于争取表现自己的机会
责任心：对分配的任务很认真地完成
顽强不屈：遇到挫折不哭鼻子
乐观：在他心里没什么大不了的事 ?
懂分享：从小有分享意识
面对表现型孩子，聪明父母教养有妙招 ?
若是格优势给予鼓励 ?
循序，逐步增加学
肯定孩子，有针对行表扬 ?
奖罚分明，让孩子明白对错 ?
孩子闯祸和犯错，当“消防员” ?
和谁做朋友，让孩子自己决定
第三章 思考型孩子内心多细腻，家长要多点拨和肯定
思考型孩子的格心理ABC
敏感：内心细腻，注重细节
睿智：爱思考，谨慎又腼腆 ?
专注：注意力集中，喜欢研究 ?
服从：乖巧听话，不善拒绝 ?
乐于合作：懂得配合，有团队意识
严谨：思路清晰，做事有条理
追求：讲秩序，重规则
脆弱：内心敏感，自尊心强
面对思考型孩子，聪明父母教养有妙招
不吓唬、不威胁，给孩子足够的感
肯定孩子步，其自信心
发掘孩子的闪光点，变自卑为自信
人前不教子，保护孩子的名誉和自尊
引导孩子把想法变成行动
乖巧不等于忍让，教孩子适时说“不”
孩子不善表达时，多引导、多鼓励
第四章 指导型孩子多叛逆，家长要容和引导
指导型孩子的格心理ABC
调皮：活泼好动，爱搞破坏
叛逆：对着干，你说东他偏说西
争先：自信勇敢，锐取
不安分：敢于反抗，打破常规
心善：外表坚强刚毅，内心仁爱柔软
鬼点子：思维活跃，别具一格
嘴硬：爱面子，心里知道错了，嘴上不承认
面对指导型孩子，聪明父母教养有妙招
教育“”，压制不如引导
让孩子“动”起来，帮孩子改掉“多动症”
给孩子封“官”，发挥力
孩子的无理取闹，要温和而坚决地制止
创设情境，让孩子学会尊重他人
义气分好坏，教孩子做帮手而非“帮凶” ?
通过言传身教，让孩子真诚地认错和道歉
第五章 亲切型孩子多胆小，家长要多鼓励和陪伴
亲切型孩子的格心理ABC
自卑：内向羞涩，不爱表现 ?
胆怯：胆小脆弱，缺乏勇气
自我：有主见，有个，不反抗
拖拉：慢子，遇事不慌忙 ?
孤僻：腼腆胆小，不喜欢被打扰
软弱：温柔和善，不敢说“不”
沉默：什么事都藏在心里 ?
面对亲切型孩子，聪明父母教养有妙招 ?
陪伴和鼓励，帮孩子克服恐惧 ?
别让虚假的怪物吓破孩子的胆 ?
创造机会，帮孩子克服害羞交朋友 ?
信任孩子，是对孩子的鼓励 ?
别催，多给孩子一些时间 ?
鼓励孩子多开口，培养良好的表达能力 ?
欣赏孩子，发掘孩子的潜能 ?
学着坐排，鼓励孩子的竞争意识
下篇 用爱赢得孩子的心，帮孩子塑造迷人好格?
第六章 懂感恩的孩子，格和灵魂中充满香气
百善孝为先，于言传身教中学感恩
将感恩教育融入点滴生活之中
将他人的善意和帮助放在心里
避免关爱泛滥，教孩子替他人着想
让孩子在关爱家人中体会感恩
第七章 放手去爱，孩子格才会更独立和坚强
遇到难题，让孩子试着自己解决
自己的事情自己做，自己的责任自己担
不剥夺孩子的“次”尝试机会
孩子之间的矛盾，大人不要随意插手
吃一堑长一智，没有教训没有成长
分离期，允许孩子适当释放坏情绪
第八章 社交力和好人缘，彰显孩子恭谦有礼好格
找准榜样，让孩子懂得文明礼让
分享让孩子更快乐，还能赢得更多
学会换位思考，孩子才更有同理心
教孩子原谅，重拾友谊和快乐
道歉很重要，真诚地道歉更重要
第九章 用爱制止和引导，带孩子远离坏格
潜移默化地引导孩子甩掉“小霸”称号 ?
孩子任妄为，分散注意力或冷处理 ?
制止和引导，让孩子远离自以为是的泥沼 ?
嫉妒是自我意识的觉醒，家长可及时疏导 ?
弄清孩子为何说谎，了解原因比责骂更重要 ?
不过度溺爱或严厉，走出偏执狭隘的迷宫
营造好环境巧疏导，制止孩子的歇斯底里
第十章 正确识别孩子的逆反心理，安抚孩子的反常情绪
人小鬼大，三岁的孩子也“叛逆” ?
孩子的沉默，可能是无声的抗议
孩子对着干，试着让他做选择题 ?
孩子叛逆，不妨蹲下来与他平等对话 ?
读懂孩子真实内心，行正面管教 ?
别跟孩子较劲，关键时刻要适可而止
看穿孩子骄傲背后掩藏的自卑
夸张的行为，只因想引起大人的注意??
附录 称职父母该知道的好格养成记
章 孩子格大不同：孩子的彩色心灵世界
表现型格的“红色孩子”如是说
“我是一团热情的火”
“小小舞台，舍我其谁”
“我是个‘人来疯’，哈哈”
思考型格的“蓝色孩子”如是说
“我的心是蓝色的海洋”
“为什么我不能飞”
“这套乐高我能拼好几种图形”
指导型格的“黄色孩子”如是说
“我是‘孩子’，大家跟我走”
“你们不听我的，不要玩”
“我给大家说一下游戏规则啊”
亲切型格的“绿色孩子”如是说 ?
“妈妈，会不会有鬼啊，我怕”
“小海鸥找不到妈妈了，它会伤心的”
“我不想跟他们一起玩儿，太吵了”
章 表现型孩子多外向，家长要赏罚分明
表现型孩子的格心理ABC
善良：自带温暖他人的力量 ?
自信：自告奋勇地参加活动
热情：什么都想参与和帮忙 ?
主动：敢于争取表现自己的机会
责任心：对分配的任务很认真地完成
顽强不屈：遇到挫折不哭鼻子
乐观：在他心里没什么大不了的事 ?
懂分享：从小有分享意识
面对表现型孩子，聪明父母教养有妙招 ?
若是格优势给予鼓励 ?
循序，逐步增加学
肯定孩子，有针对行表扬 ?
奖罚分明，让孩子明白对错 ?
孩子闯祸和犯错，当“消防员” ?
和谁做朋友，让孩子自己决定
第三章 思考型孩子内心多细腻，家长要多点拨和肯定
思考型孩子的格心理ABC
敏感：内心细腻，注重细节
睿智：爱思考，谨慎又腼腆 ?
专注：注意力集中，喜欢研究 ?
服从：乖巧听话，不善拒绝 ?
乐于合作：懂得配合，有团队意识
严谨：思路清晰，做事有条理
追求：讲秩序，重规则
脆弱：内心敏感，自尊心强
面对思考型孩子，聪明父母教养有妙招
不吓唬、不威胁，给孩子足够的感
肯定孩子步，其自信心
发掘孩子的闪光点，变自卑为自信
人前不教子，保护孩子的名誉和自尊
引导孩子把想法变成行动
乖巧不等于忍让，教孩子适时说“不”
孩子不善表达时，多引导、多鼓励
第四章 指导型孩子多叛逆，家长要容和引导
指导型孩子的格心理ABC
调皮：活泼好动，爱搞破坏
叛逆：对着干，你说东他偏说西
争先：自信勇敢，锐取
不安分：敢于反抗，打破常规
心善：外表坚强刚毅，内心仁爱柔软
鬼点子：思维活跃，别具一格
嘴硬：爱面子，心里知道错了，嘴上不承认
面对指导型孩子，聪明父母教养有妙招
教育“”，压制不如引导
让孩子“动”起来，帮孩子改掉“多动症”
给孩子封“官”，发挥力
孩子的无理取闹，要温和而坚决地制止
创设情境，让孩子学会尊重他人
义气分好坏，教孩子做帮手而非“帮凶” ?
通过言传身教，让孩子真诚地认错和道歉
第五章 亲切型孩子多胆小，家长要多鼓励和陪伴
亲切型孩子的格心理ABC
自卑：内向羞涩，不爱表现 ?
胆怯：胆小脆弱，缺乏勇气
自我：有主见，有个，不反抗
拖拉：慢子，遇事不慌忙 ?
孤僻：腼腆胆小，不喜欢被打扰
软弱：温柔和善，不敢说“不”
沉默：什么事都藏在心里 ?
面对亲切型孩子，聪明父母教养有妙招 ?
陪伴和鼓励，帮孩子克服恐惧 ?
别让虚假的怪物吓破孩子的胆 ?
创造机会，帮孩子克服害羞交朋友 ?
信任孩子，是对孩子的鼓励 ?
别催，多给孩子一些时间 ?
鼓励孩子多开口，培养良好的表达能力 ?
欣赏孩子，发掘孩子的潜能 ?
学着坐排，鼓励孩子的竞争意识
下篇 用爱赢得孩子的心，帮孩子塑造迷人好格?
第六章 懂感恩的孩子，格和灵魂中充满香气
百善孝为先，于言传身教中学感恩
将感恩教育融入点滴生活之中
将他人的善意和帮助放在心里
避免关爱泛滥，教孩子替他人着想
让孩子在关爱家人中体会感恩
第七章 放手去爱，孩子格才会更独立和坚强
遇到难题，让孩子试着自己解决
自己的事情自己做，自己的责任自己担
不剥夺孩子的“次”尝试机会
孩子之间的矛盾，大人不要随意插手
吃一堑长一智，没有教训没有成长
分离期，允许孩子适当释放坏情绪
第八章 社交力和好人缘，彰显孩子恭谦有礼好格
找准榜样，让孩子懂得文明礼让
分享让孩子更快乐，还能赢得更多
学会换位思考，孩子才更有同理心
教孩子原谅，重拾友谊和快乐
道歉很重要，真诚地道歉更重要
第九章 用爱制止和引导，带孩子远离坏格
潜移默化地引导孩子甩掉“小霸”称号 ?
孩子任妄为，分散注意力或冷处理 ?
制止和引导，让孩子远离自以为是的泥沼 ?
嫉妒是自我意识的觉醒，家长可及时疏导 ?
弄清孩子为何说谎，了解原因比责骂更重要 ?
不过度溺爱或严厉，走出偏执狭隘的迷宫
营造好环境巧疏导，制止孩子的歇斯底里
第十章 正确识别孩子的逆反心理，安抚孩子的反常情绪
人小鬼大，三岁的孩子也“叛逆” ?
孩子的沉默，可能是无声的抗议
孩子对着干，试着让他做选择题 ?
孩子叛逆，不妨蹲下来与他平等对话 ?
读懂孩子真实内心，行正面管教 ?
别跟孩子较劲，关键时刻要适可而止
看穿孩子骄傲背后掩藏的自卑
夸张的行为，只因想引起大人的注意??
附录 称职父母该知道的好格养成记
