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【作者】
兰夕雨，法学博士，四川师范大学马克思主义学院副教授，硕士生导师，毕业于华南师范大学，研究方向为马克思主义理论、中共党史研究、学科教学（思政）等，主持结项国家社科基金青年项目1项，校厅级课题多项，在CSSCI及核心期刊发表论文多篇。 朱逸，法学博士，四川师范大学马克思主义学院副教授，硕士生导师，毕业于华中师范大学，研究方向为马克思主义理论、比较思想政治教育等，参与国家社科基金多项，另主持、校厅级课题多项，在CSSCI及核心期刊发表论文多篇。
【内容】
《马克思主义发展史》是马克思主义理论一级学科硕士研究生教材，如何通过丰富的教学案例、完整的教学环节衔接等科学的教学设计，凸显出本门课程特有的历史与经典贯通、理论与现实相结合的特征，是值得广大马克思主义理论专业教师值得研究的教学课题。本课题组在认真学习众多专家主编的经典教材及自身教学经验积累的基础上，运用“典·理·史”（经典+理论+历史）教学模式，将“经典”融入“理论”，融入历史和现实，以期使学生形成经典视野、学理视野、历史视野和现实视野，激发学生的理论研究兴趣，奠定学生从事马克思主义理论研究工作的学理基础。本课程教学设计是马克思主义理论专业一线教师的一次尝试，尚有诸多不足之处，抛砖引玉，求教与各位方家同仁。
【目录】
第一专题《马克思主义发展史》学习导论
一、专题概述
二、教学目标
三、教学重点、难点
四、内容框架
五、课时分配
六、专题教学
七、课后阅读
八、课后思考
第二专题马克思主义的诞生——从《1844年经济学哲学手稿》到《共产党宣言》
一、专题概述
二、教学目标
三、教学重点、难点
四、内容框架
五、课时分配
六、专题教学
七、课后阅读
……
一、专题概述
二、教学目标
三、教学重点、难点
四、内容框架
五、课时分配
六、专题教学
七、课后阅读
八、课后思考
第二专题马克思主义的诞生——从《1844年经济学哲学手稿》到《共产党宣言》
一、专题概述
二、教学目标
三、教学重点、难点
四、内容框架
五、课时分配
六、专题教学
七、课后阅读
……
