【推荐语】
1.本书为学的基础教材，系统地讲解了学的基础知识以及学术研究技能。是教育学类专业教学指导教材。 2.在注重内容的科学和正确的基础上，努力将思政教育融入内容中，还兼顾了基础、、系统、学术和趣味。 3.本书精心设计的内容和组织方式，有助于读者更科学、更快乐、更有效地了解和掌握学的相关知识。
【目录】
目录 章;;学的起源、发展与未来..................................................... 1 节;;学的起源和历史发展 .........................................................3 节;;学的研究内容与研究方法 ...............................................35 第三节;;学的未来发展趋势 ...........................................................47 章;;脑科学与学............................................................................... 57 节;;脑的结构能 ...........................................................................59 节;;学机制 ...............................................................................73 第三节;;认知神经科学的研究方法 ..........................................................91 第三章;;学......................................................................................... 104 节;;学的概念 .........................................................................106 节;;行为理论 .....................................................................108 第三节;;认知理论 ..................................................................... 119 第四节;;建构理论 .....................................................................132 第五节;;人本理论 .....................................................................147 第六节;;其他新兴学 .....................................................................151 第四章;;认知与学................................................................ 159 节;;学念 .................................................................................161 节;;学 .....................................................................................16节;;知识的表征与组织 .....................................................................17节;;问题解决与创造 .....................................................................188 第五节;;元认知与学 .....................................................................2 第六节;;学 .....................................................................................7 第五章;;学......................................................................................... 217 节;;学的概念 .........................................................................219 节;;自 .....................................................................................221 第三节;;社会学................................................................................231 第四节;;探究学....................................................................................242 第五节;;项目式学................................................................................251 第六节;;其他学 .............................................................................261 第六章;;技术支持下的认知与学...................................................... 268 节;;技术与教育的关系 .....................................................................270 节;;认知负荷理论 .............................................................................275 第三节;;多媒体学理论 .................................................................285 第四节;;技术认知理论的新发展 .............................................................294 第七章;;学与学.................................................................... 308 节;;学与学的概念 .....................................................310 节;;计算机辅助学........................................................................319 第三节;;人工智能支持下的学............................................................328 第四节;;技术支持下的协作学............................................................338 第五节;;其他新兴技术支持下的学....................................................344 第六节;;学 .....................................................................................370 第八章;;基于学的教学设计........................................................ 380 节;;教学设计概述 .............................................................................382 节;;基于学的教学设计基本过程 ...................................... 38节;;基于学的教学设计模式 .................................................424 第九章;;基于学的教学实践........................................................... 437 节;;学和教学实践的关系 .....................................................439 节;;基于学的有效教学策略 .................................................444 第三节;;基于教育神经科学的学科教学策略 .........................................481 第十章;;学......................................................................................... 496 节;;学的概念 .........................................................................498 节;;学的分类 .........................................................................505 第三节;;学的方 .............................................................509 第四节;;学堂评价 .................................................................530 第五节;;学的未来发展趋势 .........................................................538 第十一章;;学.................................................................................... 544 节;;学的概念 .........................................................................546 节;;教育数据挖掘的概念与技术 .....................................................555 第三节;;学的关键技术 .................................................................575 第四节;;学主要研究及未来发展趋势 .........................................595 附录;资源................................................................................................ 612
