店铺推荐
【目录】
教法灵活的老师
(一)多种教法并用，让学生学得好、记得牢
(二)灵活运用教学方法，增强课堂实效
讲课新颖的老师
(一)师生互动，让学生沉浸在乐学氛围中
(二)转变教育思路，让学生自主进步
(三)以教法新颖为突破口，让教学 有吸引力
具有教学机智的老师
(一)善用“山重水复”，打造“柳暗花明”
(二)顺水推舟，让教育教学别开生面
(三)随机应变，用智慧点亮课堂
善于调动课堂气氛的老师
(一)巧妙提问，引发课堂大讨论
(二)创新导入，让课堂也“疯狂”
(三)掌握多种方法，充分调动课堂气氛
知识渊博的老师
(一)用渊博的知识激发学生的探究欲望
(二)联系现实生活，给学生打开 广阔的视野
(三)厚积薄发，丰富自身的知识储备
富有 的老师
(一)用 给学生留下“烙印”
(二)蓄积“干柴”，只为点燃 那一刻
思 特的老师
(一)挖掘文本内涵，激发独特思维
(二)警惕思维出“拐角”
(三)打开思维之门， 学生进入广阔时空
有特长的老师
(一)让多才多艺为自己赢得青睐
(二)特长——胜出的法宝
(三)培养特长，增长魅力
不搞题海战术的老师
(一)摒弃题海战术，确实给学生减负
(二)做得多不如做得对
(三)提升自身业务素质，扎扎实实给学生减负
善于激励的老师
(一)让学生达到预期目标的关键是激励
(二)做让鸭子生出一条腿的人
(三)善用激励，在快乐中实现教学相长
善于沟通的老师
(一)沟通——捅破师生间的窗户纸
(二)放下架子，主动与学生沟通
(三)善于沟通，打开学生的心扉
尊重学生的老师
(一)以心换心，尊重在先
(二)礼尚往来——尊重不单是学生的事情
(三)受学生爱戴，从尊重学生开始
关爱学生的老师
(一)用笔进行心的交流，让学生 改变
(二)借鉴企业关爱员工经验，给予学生 多体贴
(三)心怀大爱，温暖学生
对学生宽容的老师
(一)以宽容为媒介，让学生幡然悔悟
(二)宽容是 有力量的劝诫
(三)做“海纳百川，有容乃大”的长者
信任学生的老师
(一)播种“信任”，收获“惊喜”
(二)信任可以化敌为友
(三)以心换心，做学生信任的教师
乐于奉献的老师
(一)舍小家，全心奉献为学生
(二)岗位平凡，奉献不平凡
(三)捧着一颗心来，不带半根草去
讲诚信的老师
(一)6年奔波，只为一句承诺
(二)承诺，掷地有声
(三)多角度塑造，让诚信深入人心
讲民主的老师
(一)民主课堂，展现名师风采
(二)通过民主分组，让学生学会自我管理
(三)养成民主作风，注重民主管理
公平公正的老师
(一)秉持公正，做学生心目中的天平
(二)做老师就要一碗水端平
(三)秉持公平，让学生感受公正
以身作则的老师
(一)以身作则，言教不如身教
(二)身体力行，毅然决
(三)其身正，不令而行
(四)以身作则，做学生的楷模
严而有度的老师
(一)对学优生不能放任
(二)对学差生不能太苛求
(三)严而有度，做学生喜爱的老师
幽默风趣的老师
(一)幽默中深藏机智，让学生乐学
(二)幽默中跳跃生动，让知识“栩栩如生”
(三)加强修炼，让自己成为幽默风趣的大师
敢于认错的老师
(一)敢于认错， 能赢得爱戴
(二)知错就改，方能成就大师风范
(三)知错就改， 能赢得忠诚
(四)正确对待错误，认真改正错误
不体罚学生的老师
(一)摒弃体罚，不给学生心里留阴影
(二)摒弃体罚，做体贴的老师
关注学生心理健康的老师
(一)用爱心铺路，促进学生心理健康
(二)心态决定结果
(三)精心为学生煲心灵鸡汤
不向家长告状的老师
(一)为学生着想，做学生的贴心人
(二)以爱育爱，以帮助代替告状
(三)摒弃告状，做学生的好朋友
敢于维护学生合法权益的老师
(一)给予尊重， 保护学生合法权益
(二)保护学生人身安全，义不容辞
(三)撑起一把伞，为学生遮风挡雨
讲究仪表的老师
(一)仪表美能给学生留下好印象
(二)别让随意的外表毁形象
(三)注重细节，讲究仪表美
参考文献
(一)多种教法并用，让学生学得好、记得牢
(二)灵活运用教学方法，增强课堂实效
讲课新颖的老师
(一)师生互动，让学生沉浸在乐学氛围中
(二)转变教育思路，让学生自主进步
(三)以教法新颖为突破口，让教学 有吸引力
具有教学机智的老师
(一)善用“山重水复”，打造“柳暗花明”
(二)顺水推舟，让教育教学别开生面
(三)随机应变，用智慧点亮课堂
善于调动课堂气氛的老师
(一)巧妙提问，引发课堂大讨论
(二)创新导入，让课堂也“疯狂”
(三)掌握多种方法，充分调动课堂气氛
知识渊博的老师
(一)用渊博的知识激发学生的探究欲望
(二)联系现实生活，给学生打开 广阔的视野
(三)厚积薄发，丰富自身的知识储备
富有 的老师
(一)用 给学生留下“烙印”
(二)蓄积“干柴”，只为点燃 那一刻
思 特的老师
(一)挖掘文本内涵，激发独特思维
(二)警惕思维出“拐角”
(三)打开思维之门， 学生进入广阔时空
有特长的老师
(一)让多才多艺为自己赢得青睐
(二)特长——胜出的法宝
(三)培养特长，增长魅力
不搞题海战术的老师
(一)摒弃题海战术，确实给学生减负
(二)做得多不如做得对
(三)提升自身业务素质，扎扎实实给学生减负
善于激励的老师
(一)让学生达到预期目标的关键是激励
(二)做让鸭子生出一条腿的人
(三)善用激励，在快乐中实现教学相长
善于沟通的老师
(一)沟通——捅破师生间的窗户纸
(二)放下架子，主动与学生沟通
(三)善于沟通，打开学生的心扉
尊重学生的老师
(一)以心换心，尊重在先
(二)礼尚往来——尊重不单是学生的事情
(三)受学生爱戴，从尊重学生开始
关爱学生的老师
(一)用笔进行心的交流，让学生 改变
(二)借鉴企业关爱员工经验，给予学生 多体贴
(三)心怀大爱，温暖学生
对学生宽容的老师
(一)以宽容为媒介，让学生幡然悔悟
(二)宽容是 有力量的劝诫
(三)做“海纳百川，有容乃大”的长者
信任学生的老师
(一)播种“信任”，收获“惊喜”
(二)信任可以化敌为友
(三)以心换心，做学生信任的教师
乐于奉献的老师
(一)舍小家，全心奉献为学生
(二)岗位平凡，奉献不平凡
(三)捧着一颗心来，不带半根草去
讲诚信的老师
(一)6年奔波，只为一句承诺
(二)承诺，掷地有声
(三)多角度塑造，让诚信深入人心
讲民主的老师
(一)民主课堂，展现名师风采
(二)通过民主分组，让学生学会自我管理
(三)养成民主作风，注重民主管理
公平公正的老师
(一)秉持公正，做学生心目中的天平
(二)做老师就要一碗水端平
(三)秉持公平，让学生感受公正
以身作则的老师
(一)以身作则，言教不如身教
(二)身体力行，毅然决
(三)其身正，不令而行
(四)以身作则，做学生的楷模
严而有度的老师
(一)对学优生不能放任
(二)对学差生不能太苛求
(三)严而有度，做学生喜爱的老师
幽默风趣的老师
(一)幽默中深藏机智，让学生乐学
(二)幽默中跳跃生动，让知识“栩栩如生”
(三)加强修炼，让自己成为幽默风趣的大师
敢于认错的老师
(一)敢于认错， 能赢得爱戴
(二)知错就改，方能成就大师风范
(三)知错就改， 能赢得忠诚
(四)正确对待错误，认真改正错误
不体罚学生的老师
(一)摒弃体罚，不给学生心里留阴影
(二)摒弃体罚，做体贴的老师
关注学生心理健康的老师
(一)用爱心铺路，促进学生心理健康
(二)心态决定结果
(三)精心为学生煲心灵鸡汤
不向家长告状的老师
(一)为学生着想，做学生的贴心人
(二)以爱育爱，以帮助代替告状
(三)摒弃告状，做学生的好朋友
敢于维护学生合法权益的老师
(一)给予尊重， 保护学生合法权益
(二)保护学生人身安全，义不容辞
(三)撑起一把伞，为学生遮风挡雨
讲究仪表的老师
(一)仪表美能给学生留下好印象
(二)别让随意的外表毁形象
(三)注重细节，讲究仪表美
参考文献
