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【作者】
周丽虹，加拿大IVEY毅伟商学院工商管理硕士、注册金融分析师、 职业经理人、培训师；青少年职业启蒙教育倡导者、学者；曾主持中国高等教育学会职业规划的高中一大学衔接课题、北京市*大学生职业适应力拓展、高中生职业适应力培养等项目，慧思职拓青少年职业体验教育中心主任；青少年职业体验及拓展基地总顾问。
【目录】
职业认知篇
章 动态职业观／3
节 职业进化论／3
第二节 职业生物链／lO
第二章 职业的认知／13
节 职业的经度和纬度／13
第二节 职业生命体／22
第三节 性格、兴趣与职业／41
学业规划篇
第三章 从职业的角度看文理／55
节 文理分科与职业方向／55
第二节 能力、性格及兴趣与文理分科／71
第三节 文理分科的决策方法／82
第四章 从职业的角度选专业／90
节 专业选择与职业方向／90
第二节 性格与专业选择／118
第三节 专业选择的决策方法／125
第五章 从职业的角度选大学／138
专业解读篇
引言／151
主修专业如何选／15l
辅修专业如何学／158
第六章 人文与社会科学／162
第七章 自然科学／173
第八章 工程技术科学／179
第九章 商业管理科学／190
第十章 行为科学与医学／197
第十一章 教育学／202
职业体验篇
第十二章 什么是职业体验／207
节 职业体验的现状／209
第二节 职业体验的主要误区／211
第三节 职业体验的有效性／215
第十三章 职业体验的四个层次／218
节 家庭职业体验／218
第二节 校园职业体验／220
第三节 社区职业体验／223
第四节 社会职业体验／226
附录篇
附录一 重要图、表索引／231
附录二 大学本科主修专业 目录／236
附录三 大学辅修或研究生专业 目录／245
附录四 大学专业目录快速检索表／251
附录五 《快速检索表》使用说明／281
附录六 《快速检索表》编写说明／283
章 动态职业观／3
节 职业进化论／3
第二节 职业生物链／lO
第二章 职业的认知／13
节 职业的经度和纬度／13
第二节 职业生命体／22
第三节 性格、兴趣与职业／41
学业规划篇
第三章 从职业的角度看文理／55
节 文理分科与职业方向／55
第二节 能力、性格及兴趣与文理分科／71
第三节 文理分科的决策方法／82
第四章 从职业的角度选专业／90
节 专业选择与职业方向／90
第二节 性格与专业选择／118
第三节 专业选择的决策方法／125
第五章 从职业的角度选大学／138
专业解读篇
引言／151
主修专业如何选／15l
辅修专业如何学／158
第六章 人文与社会科学／162
第七章 自然科学／173
第八章 工程技术科学／179
第九章 商业管理科学／190
第十章 行为科学与医学／197
第十一章 教育学／202
职业体验篇
第十二章 什么是职业体验／207
节 职业体验的现状／209
第二节 职业体验的主要误区／211
第三节 职业体验的有效性／215
第十三章 职业体验的四个层次／218
节 家庭职业体验／218
第二节 校园职业体验／220
第三节 社区职业体验／223
第四节 社会职业体验／226
附录篇
附录一 重要图、表索引／231
附录二 大学本科主修专业 目录／236
附录三 大学辅修或研究生专业 目录／245
附录四 大学专业目录快速检索表／251
附录五 《快速检索表》使用说明／281
附录六 《快速检索表》编写说明／283
