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【作者】
姚文俊，1940年生。中学 教师，特级教师，兼职教授， 突出贡献专家，中国教育学会小学教育专业委员会理事长。先后当选为中共十三大、十四大代表，全国九届 ，荣获全国德育 工作者、全国 校长、 劳动模范等光荣称号。是一位在中国教育界有影响的小学教育专家。先后出版了《德育新路》《中国小学教育论50家》《我要成为 的我》等二十余册专著。
【目录】
总序
主编寄语
章 创立模式
殷都模式
第二章 “双向五环"模式100问
“双向五环”模式100问
“双向五环”之模式理论层面上的问题与解答
“双向五环”之每一环的问题与解答
第三章 模式培训
培训构想
培训方式
培训特色和效果
第四章 模式实践
固模过关
百课大赛
百师会战．
第五章 模式探索
三个重点的实践与探索
攻克三个难点
第六章 附录
附录一：主体多元背景下小学语文、数学、英语课型特色解读
附录二：殷都区高效课堂建设大事记
附录三：主体多元发展性教学系统(实验研究小课题指南)，
附录四：主体多元发展性教学系统课题立项表
附录五：教师昆山之行札记·随笔
主编寄语
章 创立模式
殷都模式
第二章 “双向五环"模式100问
“双向五环”模式100问
“双向五环”之模式理论层面上的问题与解答
“双向五环”之每一环的问题与解答
第三章 模式培训
培训构想
培训方式
培训特色和效果
第四章 模式实践
固模过关
百课大赛
百师会战．
第五章 模式探索
三个重点的实践与探索
攻克三个难点
第六章 附录
附录一：主体多元背景下小学语文、数学、英语课型特色解读
附录二：殷都区高效课堂建设大事记
附录三：主体多元发展性教学系统(实验研究小课题指南)，
附录四：主体多元发展性教学系统课题立项表
附录五：教师昆山之行札记·随笔
