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【作者】
叶圣陶，现代**作家、语文教育家、编辑家、出版家，我国**位童话作家。原名叶绍钧，字圣陶。苏州人。早年当过教师。主编过《小说月报》《中学生》等。著有小说《倪焕之》（这是中国现代文学***早出版的长篇小说之一）等，散文集《小记十篇》等，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。
【内容】
叶圣陶编著的《如果我当教师》内容介绍：叶圣陶从不做“学究式”的概念推演和“书斋式”的坐而论道，而是深入植根中国教育实践的土壤，始终从教育教学实际出发，不断提出、探索和回答教育现实中的重大问题。从小学、中学到大学的教学履历，从教学活动到编辑出版多种深受欢迎的教科书和中学生课外读物，从学校微观教改到关注全局教育问题，70年的教育生涯，使叶圣陶对教育教学获得了一般人难以比拟的丰富实践体验。问题就是课题，挑战就是机遇，对现实问题的思考、探索和不断回应，也成就了叶圣陶教育思想可贵的实践性品格。一起来翻阅《如果我当教师》吧！
【目录】
导读：重新“发现”
辑一 学校教育应当使受教育者一辈子受用
如果我当教师
**中国的小学教育（节选）
小学教育的改造（节选）
教育与人生
读《教育杂志·读经问题专号》
给与学生阅读的自由
革除传统的教育精神
主人翁的教育
教育改造的目标
根本的改革
“生活教育”——怀念陶行知先生
如果教育工作者发表《精神独立宣言》
辑二 教育就是要养成良好习惯
受教育跟处理生活
读教科书不是*后目的
改善生活方式（节选）
德目与实践
习惯成自然
两种习惯养成不得
新精神
辑三 教是为了达到不需要教
“学习”不只是“记诵”（节选）
受教育的与改革教育
自力二十二韵——为《人民教育》月刊作
为了达到不需要教
讲和教（《晴窗随笔》之四）
读书和受教育
教育杂谈——在民进外地来京参观教师茶话会上的讲话
辑四 受教育的人的确跟种子一样
成功的喜悦
关于禁止读小说（《给教师的信》之四）
改革艺术教育
排除“空瓶子观点”
“瓶子观点”
培养青少年的创造精神
给少年儿童*多的课外读物（节选）
读书二首（应祖璋嘱，题赠闽省之科普刊物）
吕叔湘先生说的比喻
辑五 德育总跟智育、体育结合在一起
“教育的目标”的问题
**学生应**的书籍
新的学年（节选）
当前教育工作中的几个问题
德智体三育（《晴窗随笔》之一）
“非重点”（‘晴窗随笔》之十一）
体育·品德·美（《晴窗随笔》之十三）
我呼吁
辑六 国文是发展儿童心灵的学科
小学国文教授的诸问题（节选）
诚实的自己的话（《作文论》之二）
源头（《作文论》之三）
驱遣我们的想象[《文艺作品的鉴赏）之二（节选）］
训练语感（《文艺作品的鉴赏》之三）
国文教学的两个基本观念
读些什么书
认识国文教学——《国文杂志》发刊词
读《经典常谈》
论写作教学（节选）
辑七 教育工作者的全部工作就是为人师表
教师问题（节选）
教师的修养（节选）
教师必须以身作则
小学教师的工作
多刺目的两个字呀（《给教师的信》之一）
关于师范教育
教育工作者的全部工作就是为人师表
辑一 学校教育应当使受教育者一辈子受用
如果我当教师
**中国的小学教育（节选）
小学教育的改造（节选）
教育与人生
读《教育杂志·读经问题专号》
给与学生阅读的自由
革除传统的教育精神
主人翁的教育
教育改造的目标
根本的改革
“生活教育”——怀念陶行知先生
如果教育工作者发表《精神独立宣言》
辑二 教育就是要养成良好习惯
受教育跟处理生活
读教科书不是*后目的
改善生活方式（节选）
德目与实践
习惯成自然
两种习惯养成不得
新精神
辑三 教是为了达到不需要教
“学习”不只是“记诵”（节选）
受教育的与改革教育
自力二十二韵——为《人民教育》月刊作
为了达到不需要教
讲和教（《晴窗随笔》之四）
读书和受教育
教育杂谈——在民进外地来京参观教师茶话会上的讲话
辑四 受教育的人的确跟种子一样
成功的喜悦
关于禁止读小说（《给教师的信》之四）
改革艺术教育
排除“空瓶子观点”
“瓶子观点”
培养青少年的创造精神
给少年儿童*多的课外读物（节选）
读书二首（应祖璋嘱，题赠闽省之科普刊物）
吕叔湘先生说的比喻
辑五 德育总跟智育、体育结合在一起
“教育的目标”的问题
**学生应**的书籍
新的学年（节选）
当前教育工作中的几个问题
德智体三育（《晴窗随笔》之一）
“非重点”（‘晴窗随笔》之十一）
体育·品德·美（《晴窗随笔》之十三）
我呼吁
辑六 国文是发展儿童心灵的学科
小学国文教授的诸问题（节选）
诚实的自己的话（《作文论》之二）
源头（《作文论》之三）
驱遣我们的想象[《文艺作品的鉴赏）之二（节选）］
训练语感（《文艺作品的鉴赏》之三）
国文教学的两个基本观念
读些什么书
认识国文教学——《国文杂志》发刊词
读《经典常谈》
论写作教学（节选）
辑七 教育工作者的全部工作就是为人师表
教师问题（节选）
教师的修养（节选）
教师必须以身作则
小学教师的工作
多刺目的两个字呀（《给教师的信》之一）
关于师范教育
教育工作者的全部工作就是为人师表
