陈延军，北京师范大学实验小学语文特级教师，国培名师，北京市学科带头人，在多个专业教育学会担任理事等重要职务，是全国基础教育科研先进个人，被誉为“坚持人才强教战略，加强教师队伍建设”的“首都名师”。近年来，陈延军老师主持进行“培养学科能力”的学科教学研究，组织老师们开展有效途径的实践，摸索了一套成功的经验，带出了一支思想作风正派、教学力强、善于总结的凝聚力强的优秀团队。
课堂教学的境界在于教师能自觉地用慧识思维的方式精心设计每一个环节，让每一个学生变得聪慧、丰盈；把明明白白的问题交给课堂，把搞不明白的问题交给学习和研究。关于语文学科教学，则要让语文教学落地生根，陈延军老师认为，首先要落地生根的，是我们的心，语文教师的心落地了、生根了，孩子的语文素养，才会慢慢地生根、发芽。
学科教学应该培养终生发展需要的稳定的学科素养，但当下我国的教学仍然跳不出狭隘功利的以知识为本位教学的应试怪圈。陈延军老师作为“培养学科能力”研究课题主持专家，深度剖析影响我国课堂教学效能的不良现象，同时精彩解说大量语文教学课程实例，告诉您如何上一堂高效的语文课，如何提升教师的学科能力，反思改进，获得教学上的成功。
模块一：新时代教育现实的忧与思
模块二：正确认识学科教学的目的
模块三：阅读教学的不良现象
模块四：让课堂更具教育涵养
模块五：认识语文教育全过程
模块六：学科教学能力的深化
