【作者】
大卫·布鲁尔（David Bloor，1942－－），英国当代**社会学家、科学知识社会学（SSK）的创始人之一和*主要的理论代表，其主要著述有《知识和社会意象》（1976，1991）、《维特根斯坦：一种关于知识的社会理论》（1983）、 《维特根斯坦：规则和制度》（1997）等。
【内容】
《知识和社会意象》是当代西方**社会学家、科学知识社会学的创始人之一和*主要的理论代表大卫·布鲁尔的**部理论专著，同时也是其*主要的学术著作和科学知识社会学*重要的理论经典著作。作者通过《知识和社会意象》提出了科学知识社会学的“强纲领”理论，强调指出包括数学、逻辑学等所谓严格**的科学在内的一切科学知识，不论其是真是假、是合理还是不合理、是取得了成功还是遭到了失败，都应当而且可以进行社会学上的描述和分析，因为所有这些知识都和人文、社会学科知识一样是由社会建构的，都因此而具有包括文化相对性在内的各种相对性。这些理论观点和学术探索进一步推进了知识社会学的研究进程，对国内读者全面深入地了解知识社会学、*加深入地理解知识与社会的相互关系和相互作用，具有不可或缺的重要意义。
【目录】
**章 知识社会学中的强纲领
**节 强纲领
第二节 知识的自主性
第三节 来自经验主义的论断
第四节 来自自我驳斥的论断
第五节 来自未来知识的论断
第二章 感觉经验，唯物主义和真理
**节 感觉经验的可靠性
第二节 经验和信念
第三节 唯物主义和社会学说明
第四节 真理，符合和常规
第三章 人们抵制强纲领的根源
**节 对科学的迪尔凯姆式探讨
第二节 社会和知识
第四章 知识和社会意象：一项个案研究
**节 波普尔—库恩辩论
第二节 启蒙运动的意识形态对浪漫主义运动的意识形态
第三节 各种意识形态的历史定位
第四节 认识论辩论和意识形态辩论之间的联系环节
第五节 另一种变量，处于威胁之中的知识
第六节 应当吸取的教训
第五章 对数学的自然主义探讨
**节 数学的标准经验
第二节 J·S．密尔的数学理论
第三节 弗雷格对密尔的批评
第四节 弗雷格的得到公认的客观性定义，但是什么理论能够满足这个定义呢？
第五节 经过社会学因素修正的密尔理论
第六节 总结和结论
第六章 可供替代的数学能够存在吗？
**节 可供替代的数学将是什么样子？
第二节 “一”是数吗？
第三节 毕达哥拉斯学派的数和柏拉图学派的数
第四节 关于根值二的形而上学
第五节 各种无穷小
第六节 结论
第七章 逻辑学思想和数学思想中的协商
**节 曼斯菲尔德勋爵的忠告
第二节 有关无限的各种悖论
第三节 阿赞德人的逻辑与西方科学
第八章 结论：哪里是我们的立身之地？
后记论对强纲领的各种攻击
一、怎样才能不攻击强纲领
二、协方差，因果性和认识科学
三、对各种与利益有关的说明的**反驳
四、唯心主义的指责
五、失去的对称性和复得的对称性
六、数学和必然王国
七、结论：科学和异端邪说
参考书目
索引
**节 强纲领
第二节 知识的自主性
第三节 来自经验主义的论断
第四节 来自自我驳斥的论断
第五节 来自未来知识的论断
第二章 感觉经验，唯物主义和真理
**节 感觉经验的可靠性
第二节 经验和信念
第三节 唯物主义和社会学说明
第四节 真理，符合和常规
第三章 人们抵制强纲领的根源
**节 对科学的迪尔凯姆式探讨
第二节 社会和知识
第四章 知识和社会意象：一项个案研究
**节 波普尔—库恩辩论
第二节 启蒙运动的意识形态对浪漫主义运动的意识形态
第三节 各种意识形态的历史定位
第四节 认识论辩论和意识形态辩论之间的联系环节
第五节 另一种变量，处于威胁之中的知识
第六节 应当吸取的教训
第五章 对数学的自然主义探讨
**节 数学的标准经验
第二节 J·S．密尔的数学理论
第三节 弗雷格对密尔的批评
第四节 弗雷格的得到公认的客观性定义，但是什么理论能够满足这个定义呢？
第五节 经过社会学因素修正的密尔理论
第六节 总结和结论
第六章 可供替代的数学能够存在吗？
**节 可供替代的数学将是什么样子？
第二节 “一”是数吗？
第三节 毕达哥拉斯学派的数和柏拉图学派的数
第四节 关于根值二的形而上学
第五节 各种无穷小
第六节 结论
第七章 逻辑学思想和数学思想中的协商
**节 曼斯菲尔德勋爵的忠告
第二节 有关无限的各种悖论
第三节 阿赞德人的逻辑与西方科学
第八章 结论：哪里是我们的立身之地？
后记论对强纲领的各种攻击
一、怎样才能不攻击强纲领
二、协方差，因果性和认识科学
三、对各种与利益有关的说明的**反驳
四、唯心主义的指责
五、失去的对称性和复得的对称性
六、数学和必然王国
七、结论：科学和异端邪说
参考书目
索引
