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【作者】
路宝利，男，1969年生，河北香河县人，教育学博士。河北科技师范学院职业技术教育学学术带头人 研究员 硕士研究生导师。河北省人民政府学位委员会第四届学科评议组成员，河北省研究生指导委员会哲教思政分委会委员，河北省教育学会理事，首届秦皇岛市市管专家。研究方向：职业教育课程与教学论、职业教育思想史以及应用型大学课程开发。近年来，主持完成河北省社会科学基金项目等省部级课题10余项，主研或参研省部级课题20余项，其中两项主持课题分获第七届、第八届河北省社会科学基金项目很好成果二等奖；发表学术论文70余篇；出版学术专著2部；参编《大辞海——教育卷》。
崔万秋，男，1962年10月生，研究生学历，教育学教授，现任河北科技师范学院教育学院院长河北省教育学会理事，河北省教育学教学指导委员会委员，硕士研究生导师。致力于教师教育研究，出版《教师教育中的案例教学法》等学术专著3部，在核心期刊发表学术论文15篇，获得河北省创新教育成果一等奖，河北省社会科学很好成果奖、全国第十三届多媒体教育软件大奖赛二等奖等多项奖项。主持河北省社会科学基金课题、河北省科技厅软科学项目、河北省高等教育教学改革研究项目等课题研究。
【内容】
教材《中职教师教育理论与实践：设施农业科学与工程专业》是中职教师培养院校设施农业科学与工程专业师范类课程中核心课程，主要内容包括中职教师职业认知、教学设计实施及考核、培养方案和课程标准研制、教材教学课件开发、微课、慕课与精品课程的开发以及隐性课程的建设等。同时适用于农学、园艺等相关专业类。
【目录】
第一章教师职业认知
一、中职教师体验
二、中职教师理解
三、中职教师认同
四、阅读与拓展
第二章师德认知
一、师德案例
二、师德认知偏差与测试
三、阅读与拓展
第三章教学计划
一、教学计划范本与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第四章教案设计
一、教案范本与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第五章教法设计
一、教学方法范例与模仿
二、训练与提升
三、阅读与拓展
第六章教学实施
一、教学观摩
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第七章课程考核
一、《无土栽培学》试卷范本与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第八章学习指导
一、学习动机指导
二、学习内容指导
三、学习策略指导
第九章培养方案研制
一、培养方案范本与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第十章课程标准研制
一、课程标准范本与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第十一章教材编写
一、范例与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第十二章教学课件制作
一、案例与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第十三章慕课
一、范本与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第十四章微课
一、范本与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第十五章精品课程设计与制作
一、范本与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第十六章隐性课程
一、校园环境隐性课程
二、校园活动隐性课程
主要参考文献
一、专著
二、学位论文
三、期刊论文
四、报纸文章
五、电子文献
一、中职教师体验
二、中职教师理解
三、中职教师认同
四、阅读与拓展
第二章师德认知
一、师德案例
二、师德认知偏差与测试
三、阅读与拓展
第三章教学计划
一、教学计划范本与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第四章教案设计
一、教案范本与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第五章教法设计
一、教学方法范例与模仿
二、训练与提升
三、阅读与拓展
第六章教学实施
一、教学观摩
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第七章课程考核
一、《无土栽培学》试卷范本与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第八章学习指导
一、学习动机指导
二、学习内容指导
三、学习策略指导
第九章培养方案研制
一、培养方案范本与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第十章课程标准研制
一、课程标准范本与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第十一章教材编写
一、范例与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第十二章教学课件制作
一、案例与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第十三章慕课
一、范本与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第十四章微课
一、范本与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第十五章精品课程设计与制作
一、范本与模仿
二、问题与原理
三、训练与提升
四、阅读与拓展
第十六章隐性课程
一、校园环境隐性课程
二、校园活动隐性课程
主要参考文献
一、专著
二、学位论文
三、期刊论文
四、报纸文章
五、电子文献
