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【内容】
哈维·拉特纳、埃文·乔治、克里斯·艾夫森著的《焦点解决短程治疗(100个关键点与技巧)》以简洁、易懂的语言介绍了焦点解决短程治疗方法的思想和实践，以及它如何让人在生活中产生高效迅速的改变。全书内容包括如下几个部分。
●焦点解决实践的历史背景；
●哲学基础；
●技术与实践；
●在儿童和青少年（包括学校工作）、家庭和成年人中的应用；
●如何处理困难情况；
●组织应用，包括管理、教练和领导力；
●常见问题。
本书可作为咨询师和顾问的培训用书或实践参考书。同时，本书也是助人专业工作者的推荐书，因此本书对于社会工作者、缓刑监督人、医生、教师以及组织中的教练和管理者都是推荐读物。
●焦点解决实践的历史背景；
●哲学基础；
●技术与实践；
●在儿童和青少年（包括学校工作）、家庭和成年人中的应用；
●如何处理困难情况；
●组织应用，包括管理、教练和领导力；
●常见问题。
本书可作为咨询师和顾问的培训用书或实践参考书。同时，本书也是助人专业工作者的推荐书，因此本书对于社会工作者、缓刑监督人、医生、教师以及组织中的教练和管理者都是推荐读物。
【目录】
Part 1 第一部分 背景
1 什么是焦点解决短程治疗
2 焦点解决短程治疗的第一个来源：米尔顿·艾瑞克森
3 焦点决短程治疗的第二个来源：帕洛阿尔托（Palo Alto）心理研究所的家庭治疗和短程治疗中心
4 焦点解决短程治疗的第三个来源：密尔沃基（Milwaukee）短程治疗中心和新方法的诞生
5 短程家庭治疗中心：第一阶段
6 短程家庭治疗中心：第二阶段
7 当今的焦点解决短程治疗
8 哲学基础之一：建构论
9 哲学基础之二：维特根斯坦，语言和社会建构主义
10 焦点解决短程治疗的基本假设
11 咨询师与来访者的关系
12 焦点解决短程治疗的有效性
13 短程究竟多“短”
14 焦点解决会谈的流程
Part 2 第二部分 焦点解决会谈的特点
15 治疗式对话
16 选择下一个问题
17 认可与可能性
18 赞美
19 决定在咨询中见到谁
Part 3 第三部分 开始咨询
20 “远离问题”的谈话
21 识别资源
22 带着建构的耳朵倾听：来访者能做什么，而不是不能做什么
23 建构历史
24 会谈前改变
Part 4 第四部分 建立合约
25 找到来访者最希望获得的收获
26 “合约”：结合点
27 结果与过程的区别
28 重要的“替代”
29 当来访者的希望超出咨询师的工作范围
30 被送来的来访者
31 与儿童建立合约
32 当来访者说“不知道”
33 当来访者的希望不符合现实
34 如何应对危机个案
35 当咨询师拥有资源时
36 没能达成一致的合约怎么办
Part 5 第五部分 来访者期待的未来
37 期待的未来：“明天问句”
38 遥远的未来
39 高质量地描绘期待的未来：来访者视角
40 高质量的期待的未来：他人视角
41 扩展和细节
Part 6 第六部分 什么时候发生过？成功的例子
42 例外
43 未来已经发生的例子
44 清单
45 没有例子，也没有例外时
Part 7 第七部分 衡量进步：运用量尺问句
46 量尺问句：对进步的评估
47 量尺上的0分代表什么
48 不同的量尺
49 过去成功的经验
50 足够好
51 提高分数
52 “迹象”还是“一小步”
53 当来访者打0分时如何应对
54 当来访者的打分看起来不现实
Part 8 第八部分 应对问句：当事情很糟糕的时候
55 处理困难的情境
56 没有让事情变得更糟
Part 9 第九部分 结束会谈
57 思考暂停
58 认可与欣赏
59 提出建议
60 预约下一次会谈
Part 10 第十部分 进行后续咨询
61 什么变得更好了
62 放大取得的进展
63 策略性问句
64 认同自我问句
65 当来访者说和以前一样
66 当来访者说更糟糕了
Part 11 第十一部分 结束咨询
67 保持对进展的关注
68 如果没有进展怎么办
Part 12 第十二部分 评估及安全保护
69 评估
70 安全保护
Part 13 第十三部分 孩子，家庭，学校和小组活动
71 孩子
72 青少年
73 家庭咨询
74 家庭咨询中的量尺
75 夫妻咨询
76 学校
77 学校：个体咨询
78 学校：WOWW项目
79 小组活动
Part 14 第十四部分 成人领域的工作
80 无家可归者
81 阿尔茨海默症患者
82 学习困难者
83 药物滥用
84 精神健康
85 创伤和虐待
Part 15 第十五部分 督导、教练技术和组织应用
86 督导
87 团体督导
88 教练技术
89 指导
90 团体教练
91 领导力
Part 16 第十六部分 常见问题
92 这不就只是一个正向疗法吗
93 这不就是在掩饰伤痕吗
94 不处理情绪
95 这不就是一个基于优势的方法吗
96 从文化的角度怎么来看
97 这不就是一个解决问题方法吗
98 这是一个公式化的方法
99 可以和其他方法一起使用吗
100 自助SFBT
参考文献
专业名词英中文对照表
译后记
1 什么是焦点解决短程治疗
2 焦点解决短程治疗的第一个来源：米尔顿·艾瑞克森
3 焦点决短程治疗的第二个来源：帕洛阿尔托（Palo Alto）心理研究所的家庭治疗和短程治疗中心
4 焦点解决短程治疗的第三个来源：密尔沃基（Milwaukee）短程治疗中心和新方法的诞生
5 短程家庭治疗中心：第一阶段
6 短程家庭治疗中心：第二阶段
7 当今的焦点解决短程治疗
8 哲学基础之一：建构论
9 哲学基础之二：维特根斯坦，语言和社会建构主义
10 焦点解决短程治疗的基本假设
11 咨询师与来访者的关系
12 焦点解决短程治疗的有效性
13 短程究竟多“短”
14 焦点解决会谈的流程
Part 2 第二部分 焦点解决会谈的特点
15 治疗式对话
16 选择下一个问题
17 认可与可能性
18 赞美
19 决定在咨询中见到谁
Part 3 第三部分 开始咨询
20 “远离问题”的谈话
21 识别资源
22 带着建构的耳朵倾听：来访者能做什么，而不是不能做什么
23 建构历史
24 会谈前改变
Part 4 第四部分 建立合约
25 找到来访者最希望获得的收获
26 “合约”：结合点
27 结果与过程的区别
28 重要的“替代”
29 当来访者的希望超出咨询师的工作范围
30 被送来的来访者
31 与儿童建立合约
32 当来访者说“不知道”
33 当来访者的希望不符合现实
34 如何应对危机个案
35 当咨询师拥有资源时
36 没能达成一致的合约怎么办
Part 5 第五部分 来访者期待的未来
37 期待的未来：“明天问句”
38 遥远的未来
39 高质量地描绘期待的未来：来访者视角
40 高质量的期待的未来：他人视角
41 扩展和细节
Part 6 第六部分 什么时候发生过？成功的例子
42 例外
43 未来已经发生的例子
44 清单
45 没有例子，也没有例外时
Part 7 第七部分 衡量进步：运用量尺问句
46 量尺问句：对进步的评估
47 量尺上的0分代表什么
48 不同的量尺
49 过去成功的经验
50 足够好
51 提高分数
52 “迹象”还是“一小步”
53 当来访者打0分时如何应对
54 当来访者的打分看起来不现实
Part 8 第八部分 应对问句：当事情很糟糕的时候
55 处理困难的情境
56 没有让事情变得更糟
Part 9 第九部分 结束会谈
57 思考暂停
58 认可与欣赏
59 提出建议
60 预约下一次会谈
Part 10 第十部分 进行后续咨询
61 什么变得更好了
62 放大取得的进展
63 策略性问句
64 认同自我问句
65 当来访者说和以前一样
66 当来访者说更糟糕了
Part 11 第十一部分 结束咨询
67 保持对进展的关注
68 如果没有进展怎么办
Part 12 第十二部分 评估及安全保护
69 评估
70 安全保护
Part 13 第十三部分 孩子，家庭，学校和小组活动
71 孩子
72 青少年
73 家庭咨询
74 家庭咨询中的量尺
75 夫妻咨询
76 学校
77 学校：个体咨询
78 学校：WOWW项目
79 小组活动
Part 14 第十四部分 成人领域的工作
80 无家可归者
81 阿尔茨海默症患者
82 学习困难者
83 药物滥用
84 精神健康
85 创伤和虐待
Part 15 第十五部分 督导、教练技术和组织应用
86 督导
87 团体督导
88 教练技术
89 指导
90 团体教练
91 领导力
Part 16 第十六部分 常见问题
92 这不就只是一个正向疗法吗
93 这不就是在掩饰伤痕吗
94 不处理情绪
95 这不就是一个基于优势的方法吗
96 从文化的角度怎么来看
97 这不就是一个解决问题方法吗
98 这是一个公式化的方法
99 可以和其他方法一起使用吗
100 自助SFBT
参考文献
专业名词英中文对照表
译后记
