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【目录】
幼儿园阶段的孩子
> 发展状况
身体发育
认知发展
语言发展
社会性一情感发展
> 对两个孩子的观察记录
对艾丽莎和萨米的观察
艾丽莎与萨米的对照分析
> 教育理念
发展适宜性教育
教室与材料
> 教室环境
教室环境布置
可见性
安全性
集体活动区域
室内通行路线
活动区和安静区
存储
教室布局平面图
活动区角管理
公告牌
教室环境布置小结
> 活动区角
活动区角
任务区
表演区
积木区
艺术区
科学区
感觉区
音乐和身体活动区
电脑区
书写区
阅读区
听音区
> 设备与材料
设备维护
假日和主题活动所需物品清单(以月为单位)
物品订购
幼儿园的一日生活
常规
一日生活环节
问候孩子
圆圈活动时间
大声朗读
教师指导的小组活动
工作时间
各活动区角标识图
户外活动时间
课间餐时间
课间餐卡片
烹饪
过渡环节
清场
午餐时间
午睡时间
为孩子张贴日程表
的结束
计划
> 长期计划
年度计划
月计划
> 短期计划
周计划
日计划
计划体验游
班级管理
> 教师一家长沟通
月度信函
教学月历
知会家长
将情况通报家长
家长教师会议
志愿者
> 做记录
课堂记录
> 行为
行为管理
课堂规则
语言能力
> 阅读基础
设置阅读基础标准
音素意识
音位
流利度
词汇
理解力
> 评估
搜集数据
评估类型
能力发展核查评估量表1
能力发展核查评估量表2
能力发展等级评估量表1
能力发展等级评估量表2
能力发展频度评估量表1
能力发展频度评估量表2
参考文献
> 发展状况
身体发育
认知发展
语言发展
社会性一情感发展
> 对两个孩子的观察记录
对艾丽莎和萨米的观察
艾丽莎与萨米的对照分析
> 教育理念
发展适宜性教育
教室与材料
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教室环境布置
可见性
安全性
集体活动区域
室内通行路线
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活动区角管理
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设备维护
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物品订购
幼儿园的一日生活
常规
一日生活环节
问候孩子
圆圈活动时间
大声朗读
教师指导的小组活动
工作时间
各活动区角标识图
户外活动时间
课间餐时间
课间餐卡片
烹饪
过渡环节
清场
午餐时间
午睡时间
为孩子张贴日程表
的结束
计划
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计划体验游
班级管理
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月度信函
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知会家长
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志愿者
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课堂记录
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音素意识
音位
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能力发展等级评估量表2
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能力发展频度评估量表2
参考文献
