【内容】
基本信息
书名：
经济学原来这么有趣-颠覆传统教学的18堂经济课
作者：
钟伟伟
开本：
*：
32.8
页数：
现价：
见顶部
出版时间
2013-04
书号：
9787122164360
印刷时间：
出版社：
化学工业出版社
版次：
商品类型：
正版图书
印次：
内容提要
作者简介
钟伟伟，经济师，毕业于中国人民大学财政金融学院，现在国内知名商业银行总行任职。
精彩导读
钱，花出去才是你的
凯恩斯拿起黑板擦，一边擦去原来的文字一边说：“刚才我们讲到了‘消费倾向’和‘流动偏好’的问题，我们在这里再着重讲一下，不过现在是站在个人的角度讲，这关系到大家的钱袋子问题。”
教室里顿时活跃起来，这才是每个人都最关心的问题。
凯恩斯擦完了黑板，将“消费倾向”和“流动偏好”两个词留了下来，然后开始讲课：“我不明白你们平时的消费观怎样，但是，可以肯定的是，短期内，你的消费水平由收入决定。手里的钱不够，商家自然不会愿意把昂贵的商品馈赠给你。也就是说，你穿什么样的衣服，吃什么样的东西，开什么样的车，住什么样的房子，取决于你的收入。按照这样的说法，一个人的收入增加了，他的消费必然也会增加，对于个人而言，只有这样，收入的增加才有意义。”
“然而，关于收入增长和消费增长却普遍受一种心理规律的影响，在一般情况下，当人们收入增加时，他们的消费也会增加，但消费的增加不像收入增加得那么多。很浅显的道理，一个人原本的工资是每个月
2000 英镑，可以保证他的正常生活，而且有节余，假定他消费了1000 英镑，还结余1000 英镑。一段时间之后，他的工资达到了3000 英镑，会出现怎样的结果呢？”
教室里顿时热闹起来，大家都在讨论，听起来大多数人都表示又可以多存点儿了。
凯恩斯待教室里的气氛稍微平息之后，开始提问。凯恩斯问了四个人，回答都是增加存款。
“这样就可以每个月存上2000 英镑了，既然前面已经提到了，1000 英镑都够用了。”
“工资增加了，生活品质自然要提高，存上1500 英镑吧，另外每个月多花500 英镑，买一些自己喜欢的东西。”这是一个漂亮女生的回答。
“我觉得肯定要用一部分来改善自己的生活，我每个月会再多支出200 英镑。”
……
凯恩斯举起手，示意发言结束，然后接着讲：“几乎没有人愿意将多收入的1000 英镑全部用于提高自己的生活水平。这可以理解，但是并不完全正确，这就是让人难以理解的消费倾向。”
“事实上，我们需要认识到，钱这种东西，不是可以直接用来满足生理需求的，只能通过交换，换取有用处的衣食住行用的物品才能真正改善生活。也就是说，钱，花出去才是你的，你没有花，那就还不完全属于你。”
张山听到这里有点儿疑惑，这样说似乎有点儿强词夺理了，于是他举起手来。
“这位同学有什么问题吗？”凯恩斯问道。
“老师，您为什么这样说呢？钱在很长时间内都是可以信赖的，我们存的钱可以随时取出来买东西啊，使用权归我们，您为什么说不是我们的呢？”
凯恩斯回答：“没有银行会突然宣布你的存款消失了，但是，你存下来的钱会慢慢蒸发。”凯恩斯翻了一页讲义，“从宏观角度上看，由边际消费倾向递减规律引起的消费不足，就会使商业、餐饮业不景气，使投资者产生悲观预期，降低他们的资本边际效率，产生更强的流动偏好，诱发投资不足。产品滞销、非自愿失业、贫困屡屡出现，生产过剩危机频繁爆发的直接原因，就是消费不足。”
“也就是说，消费不足是一种危机。整个社会的消费不足会诱发经济危机，经济危机一来，你手中的钱就会变成廉价的纸，能够换到的东西非常有限，你以前辛辛苦苦赚到的钱就在很短时间之内大幅度减少了。
“还是刚才的例子，两个人，工资都是由2000 英镑上涨到了3000 英镑，其中一个人将上涨的1000 英镑都用于消费了，几年之后，他的房子里面很多贵重物品，他买了汽车，还拥有很多金银饰品，在过去的几年里生活得非常富足。另一个人呢，将钱都存了起来。这一年，由于大范围的消费不足，经济大萧条爆发，通货膨胀，第一个人依旧可以依靠自己原来买的很多生活用品维持较好的生活，而第二个人即使将自己的存款都取出来，也不足以购置第一个人一般的生活用品。也就是说，对于第二个人而言，至少当时有一半的钱不是他的。”
凯恩斯看到大家都在思考，并不着急，喝了点儿水，然后等着下面的窃窃私语稍微平静之后，凯恩斯放下了杯子。
“当然了，过度消费是一种资源的浪费，我所讲的重点在于整个社会要保持旺盛的消费。另外，有人会觉得，如果钱存起来，经济大萧条没有发生的话，钱就还是自己的。那么，我可以告诉大家，消费的不足必然会引起经济萧条，没有侥幸。唯有政府适时调控，每一个人保持旺盛消费，整个市场经济才会往好的方向发展，你手中的钱才会是你的。”
目录
第一堂课 配第老师主讲“土地”
土里到底会不会长金子呢/ 002
收什么税都是搞房地产开发/ 006
为什么纳税光荣/ 008
我是怎么做经济学家的/ 012
第二堂课 魁奈老师主讲“农业”
为什么老板才是老大/ 016
社会资本是如何运行的/ 018
无法抗拒的自然秩序/ 021
应该交哪种税才合法/ 024
第三堂课 斯密老师主讲“自由”
政府都干了什么/ 028
谁也不能和钱作对/ 031
是谁在操纵着这一切/ 035
最完美的经济系统/ 038
第四堂课 李嘉图老师主讲“价值”
幸福的来源是什么/ 042
怎样衡量价值/ 045
工资上涨，手头就没钱/ 048
税收对国家有好处吗/ 051
第五堂课 穆勒老师主讲“需求”
经济学的终点在哪里/ 056
工资来自哪里/ 059
供给和需求的最终平衡——静态社会/ 062
双赢是怎么来的/ 064
第六堂课 马克思老师主讲“分工”
社会化大分工才是王道/ 068
不可抗拒的洪流/ 071
科学技术是生产力/ 073
穿鞋还是光脚，这是一个问题/ 076
第七堂课 瓦尔拉斯老师主讲“边际”
为何物以稀为贵/ 080
国家往往是正义的吗/ 083
一般均衡理论/ 085
有没有不懂数学的经济学家/ 088
第八堂课 马歇尔老师主讲“二元论”
两条腿行走的经济世界/ 092
为什么商品都有价格弹性/ 095
知识为什么能改变命运/ 098
权力和金钱，谁更大/ 101
第九堂课 李斯特老师主讲“保护”
国家利益高于一切/ 106
自己动手，丰衣足食/ 108
最赚钱的方式/ 112
一切以机器为发展中心/ 114
第十堂课 凯恩斯老师主讲“国家”
为什么会有经济大萧条/ 118
政府应该做什么/ 121
能给每个人一份工作吗/ 124
钱，花出去才是你的/ 127
第十一堂课 弗里德曼老师主讲“货币”
通货膨胀是有人在捣鬼吗/ 132
让政府走开/ 135
恒常所得假说的解析/ 138
弗里德曼老师的经济测试/ 141
第十二堂课 萨金特老师主讲“计量”
用数学模型来计算经济/ 146
经济学：理性还是感性/ 148
未来可以预测吗/ 151
流水不腐，户枢不蠹/ 154
第十三堂课 谢尔曼老师主讲“周期”
春种就一定会有秋收吗/ 158
美国经济真的是“伟光正”吗/ 162
成本和利润的构成/ 165
垄断等于利益*化吗/ 168
第十四堂课 蒙代尔老师主讲“危机”
我们需要什么样的经济学/ 172
宏观经济学过时了吗/ 175
钱，有什么本质不同吗/ 178
说实话，人民币很另类/ 181
第十五堂课 罗宾逊夫人主讲“资本”
不自由市场上的竞争是什么样的/ 186
黄金时代的资本积累是血腥的吗/ 189
是谁剥削了工人/ 191
我的老师凯恩斯不如马克思/ 194
第十六堂课 萨缪尔森老师主讲“生产”
流通是怎样产生利润的/ 198
快乐公式/ 201
谁是救世主/ 203
乘数效应有什么作用/ 206
第十七堂课 格林斯潘老师主讲“复苏”
股市引导经济复苏/ 210
经济危机何时了/ 213
黄金和白银，谁是危机的赢家/ 216
消除恐慌情绪是关键/ 219
第十八堂课 斯蒂格利茨老师主讲“调控”
什么是博弈理论/ 224
全球经济将走向哪里/ 228
金融全球化下的美国/ 231
为何美国攻击中国的汇率/ 234
书名：
经济学原来这么有趣-颠覆传统教学的18堂经济课
作者：
钟伟伟
开本：
*：
32.8
页数：
现价：
见顶部
出版时间
2013-04
书号：
9787122164360
印刷时间：
出版社：
化学工业出版社
版次：
商品类型：
正版图书
印次：
内容提要
作者简介
钟伟伟，经济师，毕业于中国人民大学财政金融学院，现在国内知名商业银行总行任职。
精彩导读
钱，花出去才是你的
凯恩斯拿起黑板擦，一边擦去原来的文字一边说：“刚才我们讲到了‘消费倾向’和‘流动偏好’的问题，我们在这里再着重讲一下，不过现在是站在个人的角度讲，这关系到大家的钱袋子问题。”
教室里顿时活跃起来，这才是每个人都最关心的问题。
凯恩斯擦完了黑板，将“消费倾向”和“流动偏好”两个词留了下来，然后开始讲课：“我不明白你们平时的消费观怎样，但是，可以肯定的是，短期内，你的消费水平由收入决定。手里的钱不够，商家自然不会愿意把昂贵的商品馈赠给你。也就是说，你穿什么样的衣服，吃什么样的东西，开什么样的车，住什么样的房子，取决于你的收入。按照这样的说法，一个人的收入增加了，他的消费必然也会增加，对于个人而言，只有这样，收入的增加才有意义。”
“然而，关于收入增长和消费增长却普遍受一种心理规律的影响，在一般情况下，当人们收入增加时，他们的消费也会增加，但消费的增加不像收入增加得那么多。很浅显的道理，一个人原本的工资是每个月
2000 英镑，可以保证他的正常生活，而且有节余，假定他消费了1000 英镑，还结余1000 英镑。一段时间之后，他的工资达到了3000 英镑，会出现怎样的结果呢？”
教室里顿时热闹起来，大家都在讨论，听起来大多数人都表示又可以多存点儿了。
凯恩斯待教室里的气氛稍微平息之后，开始提问。凯恩斯问了四个人，回答都是增加存款。
“这样就可以每个月存上2000 英镑了，既然前面已经提到了，1000 英镑都够用了。”
“工资增加了，生活品质自然要提高，存上1500 英镑吧，另外每个月多花500 英镑，买一些自己喜欢的东西。”这是一个漂亮女生的回答。
“我觉得肯定要用一部分来改善自己的生活，我每个月会再多支出200 英镑。”
……
凯恩斯举起手，示意发言结束，然后接着讲：“几乎没有人愿意将多收入的1000 英镑全部用于提高自己的生活水平。这可以理解，但是并不完全正确，这就是让人难以理解的消费倾向。”
“事实上，我们需要认识到，钱这种东西，不是可以直接用来满足生理需求的，只能通过交换，换取有用处的衣食住行用的物品才能真正改善生活。也就是说，钱，花出去才是你的，你没有花，那就还不完全属于你。”
张山听到这里有点儿疑惑，这样说似乎有点儿强词夺理了，于是他举起手来。
“这位同学有什么问题吗？”凯恩斯问道。
“老师，您为什么这样说呢？钱在很长时间内都是可以信赖的，我们存的钱可以随时取出来买东西啊，使用权归我们，您为什么说不是我们的呢？”
凯恩斯回答：“没有银行会突然宣布你的存款消失了，但是，你存下来的钱会慢慢蒸发。”凯恩斯翻了一页讲义，“从宏观角度上看，由边际消费倾向递减规律引起的消费不足，就会使商业、餐饮业不景气，使投资者产生悲观预期，降低他们的资本边际效率，产生更强的流动偏好，诱发投资不足。产品滞销、非自愿失业、贫困屡屡出现，生产过剩危机频繁爆发的直接原因，就是消费不足。”
“也就是说，消费不足是一种危机。整个社会的消费不足会诱发经济危机，经济危机一来，你手中的钱就会变成廉价的纸，能够换到的东西非常有限，你以前辛辛苦苦赚到的钱就在很短时间之内大幅度减少了。
“还是刚才的例子，两个人，工资都是由2000 英镑上涨到了3000 英镑，其中一个人将上涨的1000 英镑都用于消费了，几年之后，他的房子里面很多贵重物品，他买了汽车，还拥有很多金银饰品，在过去的几年里生活得非常富足。另一个人呢，将钱都存了起来。这一年，由于大范围的消费不足，经济大萧条爆发，通货膨胀，第一个人依旧可以依靠自己原来买的很多生活用品维持较好的生活，而第二个人即使将自己的存款都取出来，也不足以购置第一个人一般的生活用品。也就是说，对于第二个人而言，至少当时有一半的钱不是他的。”
凯恩斯看到大家都在思考，并不着急，喝了点儿水，然后等着下面的窃窃私语稍微平静之后，凯恩斯放下了杯子。
“当然了，过度消费是一种资源的浪费，我所讲的重点在于整个社会要保持旺盛的消费。另外，有人会觉得，如果钱存起来，经济大萧条没有发生的话，钱就还是自己的。那么，我可以告诉大家，消费的不足必然会引起经济萧条，没有侥幸。唯有政府适时调控，每一个人保持旺盛消费，整个市场经济才会往好的方向发展，你手中的钱才会是你的。”
目录
第一堂课 配第老师主讲“土地”
土里到底会不会长金子呢/ 002
收什么税都是搞房地产开发/ 006
为什么纳税光荣/ 008
我是怎么做经济学家的/ 012
第二堂课 魁奈老师主讲“农业”
为什么老板才是老大/ 016
社会资本是如何运行的/ 018
无法抗拒的自然秩序/ 021
应该交哪种税才合法/ 024
第三堂课 斯密老师主讲“自由”
政府都干了什么/ 028
谁也不能和钱作对/ 031
是谁在操纵着这一切/ 035
最完美的经济系统/ 038
第四堂课 李嘉图老师主讲“价值”
幸福的来源是什么/ 042
怎样衡量价值/ 045
工资上涨，手头就没钱/ 048
税收对国家有好处吗/ 051
第五堂课 穆勒老师主讲“需求”
经济学的终点在哪里/ 056
工资来自哪里/ 059
供给和需求的最终平衡——静态社会/ 062
双赢是怎么来的/ 064
第六堂课 马克思老师主讲“分工”
社会化大分工才是王道/ 068
不可抗拒的洪流/ 071
科学技术是生产力/ 073
穿鞋还是光脚，这是一个问题/ 076
第七堂课 瓦尔拉斯老师主讲“边际”
为何物以稀为贵/ 080
国家往往是正义的吗/ 083
一般均衡理论/ 085
有没有不懂数学的经济学家/ 088
第八堂课 马歇尔老师主讲“二元论”
两条腿行走的经济世界/ 092
为什么商品都有价格弹性/ 095
知识为什么能改变命运/ 098
权力和金钱，谁更大/ 101
第九堂课 李斯特老师主讲“保护”
国家利益高于一切/ 106
自己动手，丰衣足食/ 108
最赚钱的方式/ 112
一切以机器为发展中心/ 114
第十堂课 凯恩斯老师主讲“国家”
为什么会有经济大萧条/ 118
政府应该做什么/ 121
能给每个人一份工作吗/ 124
钱，花出去才是你的/ 127
第十一堂课 弗里德曼老师主讲“货币”
通货膨胀是有人在捣鬼吗/ 132
让政府走开/ 135
恒常所得假说的解析/ 138
弗里德曼老师的经济测试/ 141
第十二堂课 萨金特老师主讲“计量”
用数学模型来计算经济/ 146
经济学：理性还是感性/ 148
未来可以预测吗/ 151
流水不腐，户枢不蠹/ 154
第十三堂课 谢尔曼老师主讲“周期”
春种就一定会有秋收吗/ 158
美国经济真的是“伟光正”吗/ 162
成本和利润的构成/ 165
垄断等于利益*化吗/ 168
第十四堂课 蒙代尔老师主讲“危机”
我们需要什么样的经济学/ 172
宏观经济学过时了吗/ 175
钱，有什么本质不同吗/ 178
说实话，人民币很另类/ 181
第十五堂课 罗宾逊夫人主讲“资本”
不自由市场上的竞争是什么样的/ 186
黄金时代的资本积累是血腥的吗/ 189
是谁剥削了工人/ 191
我的老师凯恩斯不如马克思/ 194
第十六堂课 萨缪尔森老师主讲“生产”
流通是怎样产生利润的/ 198
快乐公式/ 201
谁是救世主/ 203
乘数效应有什么作用/ 206
第十七堂课 格林斯潘老师主讲“复苏”
股市引导经济复苏/ 210
经济危机何时了/ 213
黄金和白银，谁是危机的赢家/ 216
消除恐慌情绪是关键/ 219
第十八堂课 斯蒂格利茨老师主讲“调控”
什么是博弈理论/ 224
全球经济将走向哪里/ 228
金融全球化下的美国/ 231
为何美国攻击中国的汇率/ 234
