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【作者】
肖莉 ，女，文学博士，教授，硕士生导师。大连外国语大学语言研究所副所长。主要从事修辞学、文化语言学、靠前汉语教学与科研工作。在文化语言学、文化修辞学、对外汉语教学方面取得了一些研究成果。
【内容】
本书在纵向梳理汉语文化海外传播历史脉络与横向对比中外语言文化传播经验基础上，从语言、传播学等理论入手，厘清汉语文化靠前传播内涵，结合实践分析现阶段优选化背景下汉语文化靠前传播的利弊条件，直面传播过程中存在的多种问题并给出切实可行的应对策略。
【目录】
引言：“会汉语”、“懂汉语”和“会教汉语”
第一章从对外语教学到国际汉语教学
第一节全球时代下的国际汉语教学
第二节对外汉语教学的时代转型
第二章语音教学法研究
第一节语音教学工具
一、《汉语拼音方案》使用问题研究
二、《对外汉语语音教学大纲》的研制
第二节语音教学方法
一、语音教学的目的和作用
二、语音教学的原则
三、语音课堂教学技巧示例
第三节不同国别留学生语音教学
一、对日本留学生的汉语语音教学
二、对韩国学生的汉语语音教学
三、对以英语为母语学生的汉语语音教学
第四节语音教学案例
第三章词汇教学法研究
第一节词汇教学的意义和目标
第二节汉语词汇教学的原则
第三节词汇教学的内容与方法阐释
第四节词汇教学的常用顺序
第五节词汇教学技巧示例
一、同义词教学
二、离合词教学
第六节词汇教学的相关问题
一、关于词汇量的控制
二、关于词的选择
三、词汇中的文化教学
第七节词汇教学案例
第四章语法及语法教学
第一节国际汉语教学中的汉语语法
第二节教师应了解的语法知识及语法观念
一、对外汉语教学语法体系
二、国际汉语语法教学原则解析
第三节语法教学的内容及选择方法阐释
第四节语法教学原则解析
一、实践性原则
二、实用原则
三、简化原则
四、对比原则
五、偏误分析原则
六、句法、语义、语用相结合的原则
第五节语法教学方法解析
一、演绎法的运用
二、归纳法的运用
三、类比法的运用
四、引导性的发现法的运用
五、归类法(结构归类、功能归类)
第六节语法的讲解
第七节语法教学的技巧
一、展示语法点的技巧示例
二、解释语法点技巧阐释
三、语法点练习技巧示例
四、语法点的归纳
第八节语法教学案例
第五章国际汉语教学案例研究
第一节国际汉语教学案例的定义
第二节国际汉语教学案例相关研究
一、国际汉语教学案例教学法
二、国际汉语教学案例的研究
第三节国际汉语教学案例分析
一、文化观念、文化习俗引发的课堂冲突
二、思维方式引发的课堂冲突
三、行为习惯引发的课堂冲突
四、制度引发的课堂冲突
五、教学方式引发的课堂冲突
六、课堂管理引发的课堂冲突
七、教学案例分析示例
参考文献
附录：2000年以来国际汉语语音、词汇、语法教学及教学案例研究
后记
第一章从对外语教学到国际汉语教学
第一节全球时代下的国际汉语教学
第二节对外汉语教学的时代转型
第二章语音教学法研究
第一节语音教学工具
一、《汉语拼音方案》使用问题研究
二、《对外汉语语音教学大纲》的研制
第二节语音教学方法
一、语音教学的目的和作用
二、语音教学的原则
三、语音课堂教学技巧示例
第三节不同国别留学生语音教学
一、对日本留学生的汉语语音教学
二、对韩国学生的汉语语音教学
三、对以英语为母语学生的汉语语音教学
第四节语音教学案例
第三章词汇教学法研究
第一节词汇教学的意义和目标
第二节汉语词汇教学的原则
第三节词汇教学的内容与方法阐释
第四节词汇教学的常用顺序
第五节词汇教学技巧示例
一、同义词教学
二、离合词教学
第六节词汇教学的相关问题
一、关于词汇量的控制
二、关于词的选择
三、词汇中的文化教学
第七节词汇教学案例
第四章语法及语法教学
第一节国际汉语教学中的汉语语法
第二节教师应了解的语法知识及语法观念
一、对外汉语教学语法体系
二、国际汉语语法教学原则解析
第三节语法教学的内容及选择方法阐释
第四节语法教学原则解析
一、实践性原则
二、实用原则
三、简化原则
四、对比原则
五、偏误分析原则
六、句法、语义、语用相结合的原则
第五节语法教学方法解析
一、演绎法的运用
二、归纳法的运用
三、类比法的运用
四、引导性的发现法的运用
五、归类法(结构归类、功能归类)
第六节语法的讲解
第七节语法教学的技巧
一、展示语法点的技巧示例
二、解释语法点技巧阐释
三、语法点练习技巧示例
四、语法点的归纳
第八节语法教学案例
第五章国际汉语教学案例研究
第一节国际汉语教学案例的定义
第二节国际汉语教学案例相关研究
一、国际汉语教学案例教学法
二、国际汉语教学案例的研究
第三节国际汉语教学案例分析
一、文化观念、文化习俗引发的课堂冲突
二、思维方式引发的课堂冲突
三、行为习惯引发的课堂冲突
四、制度引发的课堂冲突
五、教学方式引发的课堂冲突
六、课堂管理引发的课堂冲突
七、教学案例分析示例
参考文献
附录：2000年以来国际汉语语音、词汇、语法教学及教学案例研究
后记
