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【推荐语】
【作者】
左志宏，发展与教育心理学博士，华东师范大学学前教育学系副教授。主要研究领域为儿童心理发展与教育，幼儿园管理。主要著作有：《大众传媒与幼儿认知发展》《幼儿园教师职业道德》《幼儿园班级管理》。其中《大众传媒与幼儿认知发展》获上海市第十一届教育科学优秀成果一等奖，《幼儿园教师职业道德》获上海市普通高校优秀教材奖。
【内容】
认知是婴幼儿发展的核心领域之一，包括感知、注意、思维、想象等方面。了解和掌握0—3岁婴幼儿飞速发展的时期里各种认知能力发展的阶段特征、影响因素及其教育对策，对早期教育及学前教育专业人员而言实属重要和必要。本教材的六章内容可分为四个部分：第一章着重对认知所涵盖的具体领域及其发展特征与影响因素进行概述，第二章聚焦于认知发展的理论观点，第三章至第五章按年龄分别介绍了不同时期婴幼儿认知发展的特点及其教育促进的路径，第六章则重在梳理婴幼儿认知发展中常见的问题及对策。
【目录】
1 第一章绪论
1 第一节认知概述
8 第二节婴幼儿认知发展的概括性特征
11 第三节影响认知发展的因素
16 第四节0-3岁婴幼儿认知发展与教育的意义
21 第二章认知发展的理论观点
21 第一节皮亚杰的认知发展阶段理论
28 第二节维果茨基的社会文化理论
32 第三节认知发展的信息加工观点
39 第三章0-1岁婴儿认知发展与教育
39 第一节0-1岁婴儿认知发展的特点
49 第二节0-1岁婴儿认知发展的教育促进
57 第四章1-2岁幼儿认知发展与教育
57 第一节1-2岁幼儿认知发展的特点
67 第二节1-2岁幼儿认知发展的教育促进
75 第五章2-3岁幼儿认知发展与教育
75 第一节2-3岁幼儿认知发展的特点
85 第二节2-3岁幼儿认知发展的教育促进
96 第六章婴幼儿认知发展的常见问题与对策
96 第一节感觉统合失调
104 第二节注意缺陷与自闭谱系障碍
110 第三节智力落后
118 参考文献
120 后记
1 第一节认知概述
8 第二节婴幼儿认知发展的概括性特征
11 第三节影响认知发展的因素
16 第四节0-3岁婴幼儿认知发展与教育的意义
21 第二章认知发展的理论观点
21 第一节皮亚杰的认知发展阶段理论
28 第二节维果茨基的社会文化理论
32 第三节认知发展的信息加工观点
39 第三章0-1岁婴儿认知发展与教育
39 第一节0-1岁婴儿认知发展的特点
49 第二节0-1岁婴儿认知发展的教育促进
57 第四章1-2岁幼儿认知发展与教育
57 第一节1-2岁幼儿认知发展的特点
67 第二节1-2岁幼儿认知发展的教育促进
75 第五章2-3岁幼儿认知发展与教育
75 第一节2-3岁幼儿认知发展的特点
85 第二节2-3岁幼儿认知发展的教育促进
96 第六章婴幼儿认知发展的常见问题与对策
96 第一节感觉统合失调
104 第二节注意缺陷与自闭谱系障碍
110 第三节智力落后
118 参考文献
120 后记
