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【推荐语】
1.针对中小学教师资格考试大纲，从教材入手、开发独特课程体系。
2. 丛书囊括幼儿园、小学、中学等阶段的教师资格证考试，覆盖面广。
3. 全书搜集了历年来考试的真题及解析。
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【作者】
国家教师资格考试指导中心 ，前身是“中国教育指南网”，2015年下半年集团成立中小学教师资格考试专业专家团队，针对中小学教师资格考试大纲，从教材入手、开发独特课程体系。
【内容】
本书严格按照《中小学教师资格考试标准（试行）》和《教育教学知识与能力》（小学）考试大纲的要求编写，讲解细致、深入、透彻，重点突出，务求让考生真正弄懂每一个重要的知识点。本书涵盖教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价与反思七大模块。每一模块的内容编写都坚持新颖性、前瞻性，突出实用性。为了让读者能够及时地检查自己的学习效果，把握自己的学习进度，每章都附有有代表性的真题，并附有详细的解析过程；本书还附赠考点汇总背诵版一本，对考试内容统一梳理，突出实用性，让考生能够快速把握考点、重点、难点，全面提升应试能力。
本书可以作为国家中小学教师资格考试的小学教师资格考试自学者的参考资料，也可以作为小学教师资格证培训的专用教材。
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【目录】
目录
章 教育基础 1
节 小学教育的发展及其特点 2
一、小学教育概述 2
二、我国小学教育的发展 2
三、小学教育的基本特点 7
第二节 学校的组织与运行 9
一、学校管理概述 9
二、学校的组织结构 12
三、学校组织机构主要职能部门 13
四、学校的运行机制 14
第三节 教育学基础知识 16
一、教育的含义 16
二、教育的起源与发展 18
三、教育学概述 21
四、教育与社会的发展 26
五、教育与文化的相互关系 27
六、教育目的 29
七、教育制度 33
第四节 基础教育课程改革 36
一、课程 36
二、课程目标 39
三、课程内容 39
四、课程资源 42
五、课程开发 43
六、课程评价 44
七、基础教育课程改革的理念 45
八、新课程改革的目标 46
九、基础教育课程改革的实施状况 46
第五节 教师专业发展 48
一、教师专业发展的内涵 48
二、教师专业发展的内容 51
三、教师专业发展的阶段 52
四、教师专业发展的方法 53
五、《小学教师专业标准（试行）》 53
第六节 教育科学研究 54
一、教育科学研究概述 54
二、小学教育科学研究方法 56
三、小学教育科研成果的表述 60
本章历年真题分析 63
参考答案及解析 64
第二章 学生指导 66
节 心理学基础知识 67
一、心理学的研究对象及其结构 67
二、认知过程 67
三、情绪情感过程 80
四、意志过程 82
五、个性心理 83
第二节 小学生身心发展特点与一般规律 87
一、身心发展概述 87
二、小学生身心发展的特点 88
三、小学生身心发展的一般规律与教育启示 93
第三节 小学的学习 95
一、学习的概念 95
二、学习理论 96
三、个体差异与因材施教 101
四、学习兴趣的激发与培养 102
五、良好学习习惯的养成 104
第四节 小学德育 105
一、德育的含义 105
二、小学德育的主要内容 105
三、影响态度与品德形成的一般条件 106
四、道德发展的基本理论 107
五、德育过程的基本规律 109
六、小学德育的原则 110
七、小学德育的途径与方法 112
第五节 美育 115
一、美育的概述 115
二、美育的内容 116
三、美育实施的原则 117
四、美育实施的途径和方法 117
第六节 小学生安全与心理健康教育 118
一、小学意外事故的预防与处理 118
二、小学儿童心理健康 120
三、心理评估 121
四、小学生心理辅导 123
本章历年真题分析 124
参考答案及解析 126
第三章 班级管理 130
节 班级与班级管理 131
一、班级与班集体的概念 131
二、班集体的形成与发展 131
三、班级管理概述 133
第二节 班主任 138
一、班主任的概念 138
二、班主任的角色定位 139
三、班主任的基本素养 139
四、班主任工作的内容 140
第三节 班级活动 143
一、班级活动的概念 143
二、班级活动的功能 143
三、班级活动的基本类型 144
第四节 班队活动 145
一、班队活动的含义 145
二、班队活动的原则 145
三、班队活动的类型 146
第五节 课外活动 147
一、课外活动的概念与意义 147
二、课外活动的内容与形式 148
三、课外活动的特点 149
四、课外活动的实施要求 150
本章历年真题分析 150
参考答案及解析 152
第四章 学科知识 154
节 小学语文课程标准 155
一、语文课程的性质与理念 155
二、课程的总目标 155
三、课程的阶段目标 156
四、教学建议 158
五、评价建议 158
六、课程资源开发与利用的建议 159
第二节 小学数学课程标准 160
一、数学课程的性质与理念 160
二、课程的总目标 160
三、课程的学段目标 161
四、课程的内容目标 162
五、教学建议 166
六、评价建议 167
七、课程资源开发和利用 168
第三节 小学英语课程标准 169
一、课程性质及基本理念 169
二、课程的总目标 170
三、课程的分级目标 170
四、课程的内容标准 171
五、教学建议 174
六、评价建议 176
本章练习及解析 177
参考答案及解析 178
第五章 教学设计 179
节 教学设计概述 180
一、教学设计的概念 180
二、教学设计的原则 180
三、教学设计的理论依据 180
四、教学设计的步骤与内容 181
第二节 教案设计与编写 183
一、教案的基本内容与设计类型 183
二、教学目标设计 185
三、教学重难点设计 187
四、教学过程设计 187
五、作业布置 190
六、板书设计 191
第三节 小学综合课程和综合实践活动 191
一、综合课程 191
二、综合实践活动 198
第四节 信息技术与小学教学整合 199
一、信息技术与学科教学整合的概念 199
二、信息技术给学科教学带来的变化 199
本章历年真题分析 200
参考答案及解析 203
第六章 教学实施 207
节 教学概述 208
一、教学的概念 208
二、教学的意义 208
三、教学的基本任务 208
第二节 教学过程 209
一、教学过程的本质 209
二、教学过程的基本规律 209
三、教学过程的基本阶段 212
第三节 教学原则与方法 212
一、教学原则 212
二、常用的教学方法 215
三、教学方法的选择和运用 219
第四节 教学组织形式 220
一、教学组织形式概述 220
二、教学的辅助组织形式 222
三、教学的特殊组织形式——复式教学 222
第五节 课堂教学的实施 223
一、教学工作的基本环节 223
二、课堂教学实施的策略 226
三、课堂教学行为对学生的影响 227
第六节 学习动机 229
一、学习动机的含义 229
二、学习动机的基本结构 229
三、学习动机的功能 230
四、学习动机的分类 230
五、学习动机与学习效率的关系 232
六、学习动机理论 232
七、学习动机的培养与激发 236
第七节 学习方式 238
一、学习方式的概述 238
二、学习策略的概述 239
三、典型的学习策略 240
四、学习策略的训练与培养 243
五、知识与技能的学习 244
本章历年真题分析 248
参考答案及解析 249
第七章 教学评价与反思 252
节 教学评价 253
一、教学评价的概念 253
二、教学评价的功能和意义 253
三、教学评价的基本类型 254
四、教学评价的原则 255
五、小学教育评价的内容 256
六、小学教育评价的基本步骤 256
七、当今教学评价的问题与发展 258
第二节 教学反思 259
一、教学反思的概念 259
二、教学反思的基本特征 260
三、教学反思的内容 260
四、教学反思的意义 261
五、教学反思的类型 261
六、教学反思的原则 262
七、教学反思的方法 263
八、教学反思的过程 263
本章历年真题分析 264
参考答案及解析 264
附录
章 教育基础 1
节 小学教育的发展及其特点 2
一、小学教育概述 2
二、我国小学教育的发展 2
三、小学教育的基本特点 7
第二节 学校的组织与运行 9
一、学校管理概述 9
二、学校的组织结构 12
三、学校组织机构主要职能部门 13
四、学校的运行机制 14
第三节 教育学基础知识 16
一、教育的含义 16
二、教育的起源与发展 18
三、教育学概述 21
四、教育与社会的发展 26
五、教育与文化的相互关系 27
六、教育目的 29
七、教育制度 33
第四节 基础教育课程改革 36
一、课程 36
二、课程目标 39
三、课程内容 39
四、课程资源 42
五、课程开发 43
六、课程评价 44
七、基础教育课程改革的理念 45
八、新课程改革的目标 46
九、基础教育课程改革的实施状况 46
第五节 教师专业发展 48
一、教师专业发展的内涵 48
二、教师专业发展的内容 51
三、教师专业发展的阶段 52
四、教师专业发展的方法 53
五、《小学教师专业标准（试行）》 53
第六节 教育科学研究 54
一、教育科学研究概述 54
二、小学教育科学研究方法 56
三、小学教育科研成果的表述 60
本章历年真题分析 63
参考答案及解析 64
第二章 学生指导 66
节 心理学基础知识 67
一、心理学的研究对象及其结构 67
二、认知过程 67
三、情绪情感过程 80
四、意志过程 82
五、个性心理 83
第二节 小学生身心发展特点与一般规律 87
一、身心发展概述 87
二、小学生身心发展的特点 88
三、小学生身心发展的一般规律与教育启示 93
第三节 小学的学习 95
一、学习的概念 95
二、学习理论 96
三、个体差异与因材施教 101
四、学习兴趣的激发与培养 102
五、良好学习习惯的养成 104
第四节 小学德育 105
一、德育的含义 105
二、小学德育的主要内容 105
三、影响态度与品德形成的一般条件 106
四、道德发展的基本理论 107
五、德育过程的基本规律 109
六、小学德育的原则 110
七、小学德育的途径与方法 112
第五节 美育 115
一、美育的概述 115
二、美育的内容 116
三、美育实施的原则 117
四、美育实施的途径和方法 117
第六节 小学生安全与心理健康教育 118
一、小学意外事故的预防与处理 118
二、小学儿童心理健康 120
三、心理评估 121
四、小学生心理辅导 123
本章历年真题分析 124
参考答案及解析 126
第三章 班级管理 130
节 班级与班级管理 131
一、班级与班集体的概念 131
二、班集体的形成与发展 131
三、班级管理概述 133
第二节 班主任 138
一、班主任的概念 138
二、班主任的角色定位 139
三、班主任的基本素养 139
四、班主任工作的内容 140
第三节 班级活动 143
一、班级活动的概念 143
二、班级活动的功能 143
三、班级活动的基本类型 144
第四节 班队活动 145
一、班队活动的含义 145
二、班队活动的原则 145
三、班队活动的类型 146
第五节 课外活动 147
一、课外活动的概念与意义 147
二、课外活动的内容与形式 148
三、课外活动的特点 149
四、课外活动的实施要求 150
本章历年真题分析 150
参考答案及解析 152
第四章 学科知识 154
节 小学语文课程标准 155
一、语文课程的性质与理念 155
二、课程的总目标 155
三、课程的阶段目标 156
四、教学建议 158
五、评价建议 158
六、课程资源开发与利用的建议 159
第二节 小学数学课程标准 160
一、数学课程的性质与理念 160
二、课程的总目标 160
三、课程的学段目标 161
四、课程的内容目标 162
五、教学建议 166
六、评价建议 167
七、课程资源开发和利用 168
第三节 小学英语课程标准 169
一、课程性质及基本理念 169
二、课程的总目标 170
三、课程的分级目标 170
四、课程的内容标准 171
五、教学建议 174
六、评价建议 176
本章练习及解析 177
参考答案及解析 178
第五章 教学设计 179
节 教学设计概述 180
一、教学设计的概念 180
二、教学设计的原则 180
三、教学设计的理论依据 180
四、教学设计的步骤与内容 181
第二节 教案设计与编写 183
一、教案的基本内容与设计类型 183
二、教学目标设计 185
三、教学重难点设计 187
四、教学过程设计 187
五、作业布置 190
六、板书设计 191
第三节 小学综合课程和综合实践活动 191
一、综合课程 191
二、综合实践活动 198
第四节 信息技术与小学教学整合 199
一、信息技术与学科教学整合的概念 199
二、信息技术给学科教学带来的变化 199
本章历年真题分析 200
参考答案及解析 203
第六章 教学实施 207
节 教学概述 208
一、教学的概念 208
二、教学的意义 208
三、教学的基本任务 208
第二节 教学过程 209
一、教学过程的本质 209
二、教学过程的基本规律 209
三、教学过程的基本阶段 212
第三节 教学原则与方法 212
一、教学原则 212
二、常用的教学方法 215
三、教学方法的选择和运用 219
第四节 教学组织形式 220
一、教学组织形式概述 220
二、教学的辅助组织形式 222
三、教学的特殊组织形式——复式教学 222
第五节 课堂教学的实施 223
一、教学工作的基本环节 223
二、课堂教学实施的策略 226
三、课堂教学行为对学生的影响 227
第六节 学习动机 229
一、学习动机的含义 229
二、学习动机的基本结构 229
三、学习动机的功能 230
四、学习动机的分类 230
五、学习动机与学习效率的关系 232
六、学习动机理论 232
七、学习动机的培养与激发 236
第七节 学习方式 238
一、学习方式的概述 238
二、学习策略的概述 239
三、典型的学习策略 240
四、学习策略的训练与培养 243
五、知识与技能的学习 244
本章历年真题分析 248
参考答案及解析 249
第七章 教学评价与反思 252
节 教学评价 253
一、教学评价的概念 253
二、教学评价的功能和意义 253
三、教学评价的基本类型 254
四、教学评价的原则 255
五、小学教育评价的内容 256
六、小学教育评价的基本步骤 256
七、当今教学评价的问题与发展 258
第二节 教学反思 259
一、教学反思的概念 259
二、教学反思的基本特征 260
三、教学反思的内容 260
四、教学反思的意义 261
五、教学反思的类型 261
六、教学反思的原则 262
七、教学反思的方法 263
八、教学反思的过程 263
本章历年真题分析 264
参考答案及解析 264
附录
