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【作者】
张祖庆，浙江省特级教师，杭州师范大学硕士研究生导师，中国语文报刊协会名师专业发展研究会副理事长兼秘书长，全国百班千人读写研究院院长，“谷里书院”创始人。出版作品：《张祖庆讲语文》《名家名篇里的写作密码》《童年不可错过的文学课》《光影中的创意写作》等。
【内容】
很多老师能成为骨 ，但很难成为 教师的关键原因是什么?为什么听了那么多课，依然上不好公开课？如何走出语文教学“套路太深”的误区?特级教师张祖庆从自身的专业成长经历出发，直面剖析自己的仿课史、磨课史、辩课史、败课史，用大量鲜活的教育实践、课例成败，为一线教师总结了提高课堂教学能力、提升专业素养，从而成为 教师的实用建议。
全书实践性、针对性强，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。
全书实践性、针对性强，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。
【目录】
目录
代序 一名语文教师“野蛮”的第三次生长1
Chapter 1那些与课纠缠不休的岁月
我的听课史3
我的仿课史12
我的磨课史20
我的裸课史27
我的说课史33
我的评课史41
我的辩课史48
我的换课史54
我的败课史61
Chapter 2从新手到 的课堂修炼
为什么听了那么多课，依然上不好公开课69
公开课教案：从繁复走向简约73
借班上好公开课的七条贴心建议78
借班上课，怎样的课前谈话 82
怎样让慢热的学生进入学习状态85
同课同构？同课异构？异课同构
——磨课三部曲89
“集体备课”的正确打开方式93
装模作样，真真假假
——关于模拟上课的实用建议98
每一堂好课都有一万个缺点103
我 不喜欢听谁的课109
Chapter 3当我们谈语文时，我们谈什么
简而丰：语文教学的应然追求（上）115
简而丰：语文教学的应然追求（下）122
别让“套路”毁掉语文129
语文课堂，要翻转的究竟是什么135
中国语文岂能一张脸144
语文公开课艺术化的忧思与追问
——以金克木《国文教员》为镜156
呵护童年生态164
说来听听，听听来说169
Chapter 4评课就是评自己
“笨笨”的语文课
——于永正老师《“番茄太阳”》教学片段赏析177
《归园田居》与《瓦尔登湖》的相遇
——听干国祥先生教古诗有感186
钱锋的“野心”
——读《所见》教学实录之随想189
呵护儿童的言语生命
——听王文丽教《风筝》193
儿童立场与文体意识
——听唐睿《美人树》阅读分享课之随想215
习作讲评，不妨细一点
——听管建刚上作文讲评课226
一堂面向低段儿童的好课
——评许嫣娜《地球和它的七个兄弟》235
代序 一名语文教师“野蛮”的第三次生长1
Chapter 1那些与课纠缠不休的岁月
我的听课史3
我的仿课史12
我的磨课史20
我的裸课史27
我的说课史33
我的评课史41
我的辩课史48
我的换课史54
我的败课史61
Chapter 2从新手到 的课堂修炼
为什么听了那么多课，依然上不好公开课69
公开课教案：从繁复走向简约73
借班上好公开课的七条贴心建议78
借班上课，怎样的课前谈话 82
怎样让慢热的学生进入学习状态85
同课同构？同课异构？异课同构
——磨课三部曲89
“集体备课”的正确打开方式93
装模作样，真真假假
——关于模拟上课的实用建议98
每一堂好课都有一万个缺点103
我 不喜欢听谁的课109
Chapter 3当我们谈语文时，我们谈什么
简而丰：语文教学的应然追求（上）115
简而丰：语文教学的应然追求（下）122
别让“套路”毁掉语文129
语文课堂，要翻转的究竟是什么135
中国语文岂能一张脸144
语文公开课艺术化的忧思与追问
——以金克木《国文教员》为镜156
呵护童年生态164
说来听听，听听来说169
Chapter 4评课就是评自己
“笨笨”的语文课
——于永正老师《“番茄太阳”》教学片段赏析177
《归园田居》与《瓦尔登湖》的相遇
——听干国祥先生教古诗有感186
钱锋的“野心”
——读《所见》教学实录之随想189
呵护儿童的言语生命
——听王文丽教《风筝》193
儿童立场与文体意识
——听唐睿《美人树》阅读分享课之随想215
习作讲评，不妨细一点
——听管建刚上作文讲评课226
一堂面向低段儿童的好课
——评许嫣娜《地球和它的七个兄弟》235
