书名：万千心理.认知行为治疗的个案概念化
定价：88
标准书号：ISBN 978-7-5184-2457-3
装帧：平装
用纸：胶版纸
开本：16开
出版社：中国轻工业出版社
页数：368
提供循证治疗的咨询师会遇到许多困难和挑战，比如：
·患者有多种障碍和问题；
·患者有多个服务提供者；
·医生需要做决定而循证治疗方案里并没有提供参考；
·患者的障碍和问题没有循证治疗可用；
·患者不依从循证治疗方案；
·患者不能建立合作的治疗关系，可这是循证治疗方案所的；
·患者对循治疗方案无反应；
·出现太多的循证治疗方案，治疗师掌握不过来。
本书所介绍的个案概念化能够帮助治疗师解决诸如此类的困惑，使其在工作中保持清晰的思维，做出好的决策，并更有效地工作。
目录
*1章 什么是认知行为治疗的个案概念化
为什么认知行为治疗需要个案概念化
认知行为治疗个案概念化方法的要素
个案概念化驱动的认知行为治疗的知识基础
对个案概念化驱动的认知行为治疗的实证支持
第2章 认知理论及其临床意义
贝克的认知理论与治疗
对贝克的理论与治疗的实证支持
贝克认知治疗的观点及其临床意义
其他认知理论与治疗
认知理论指导下的评估与干预
第3章 学习理论及其临床意义
操作条件反射：当结果控制行为
（巴甫洛夫）条件反射：当前因控制行为
观察学习
学习理论的相互比较及与认知理论的比较
复合模型
基于学习理论的循证治疗
学习理论指导下的评估与干预
第4章 情绪理论及其临床应用
情绪的定义
情绪的特征
情绪的功能
情绪模型
对比认知、学习和情绪聚焦的理论与治疗
情绪理论指引下的评估和干预
第5章 建立治疗关系，获得问题清单和诊断
在评估和治疗之间建立清晰的边界是有必要的
预备性会谈的任务
开始建立治疗关系
开始进行个案概念化：全面的问题清单
第6章 发展初步的个案概念化并设定治疗目标
个案概念化
设定治疗目标
第7章 用概念化来制订治疗计划并获得患者对它的同意
制订治疗计划
获得治疗的知情同意
总结预备性会谈
第8章 治疗关系
治疗关系在认知行为治疗中的作用
在治疗中使用治疗关系
处理治疗关系中的问题
第9章 监测进程
为什么要监测
监测什么
何时监测及如何监测
*10章 治疗会谈时的决策
将概念化过程作为会谈中的决策指导
其他临床决策
*11章 处理不依从和治疗失败
不依从
治疗失败
*12章 治疗过程中的决策
治疗多重问题
协调多个服务者的工作
治疗阶段
编辑
美国哥伦比亚大学住院医师的教学大纲
《心理动力学疗法》原班作者团队合力打造的又一力作，延续简明、轻松、实操性极强的写作风格。
本书不单适于心理动力学流派的治疗师，它所介绍的个案概念化思路与技术将使各个流派的治疗师均获益良多。
“新手治疗师实操”系列：
《心理动力学个案概念化》
《心理动力学疗法》
《认知行为疗法》
《家庭治疗技术》（第二版）
内容简介
■来访者如何成长为现在的自己？
■哪些力量塑造了来访者意识中和潜意识中的想法与情感？
■我们如何利用这些信息给来访者提供的帮助？
对于心理健康从业者而言，进行心理动力学个案概念化是回答上述问题的途径。它可以帮助在健康领域工作的心理治疗师理解来访者、设定治疗目标、选择治疗策略、建构有意义的干预计划，并进行治疗。
但如何以一种清晰系统的方式教授进行个案概念化的方法，却一直是一个难题。幸运的是，本书做到了。它为来自心理健康领域的学生和从业者提供了一条简明实用、操作性极强的心理动力学个案概念化方法。本书不但对精神病学、心理学和社工专业的学生来说是之作，还能为已经在从事临床工作的人士提供思考个案概念化过程的全新视角。
作者简介
Deborah L. Cabaniss，医学博士，美国哥伦比亚大学内外科学院精神病学临床教授，哥伦比亚大学精神病学系心理治疗培训项目主任。她曾获得一系列杰出教学奖，包括由美国精神分析学会授予的“艾迪斯·萨博森奖”。Cabaniss医生曾发表过大量有关精神分析和精神病学教学的文章，并刚刚结束了在美国精神分析学会期刊编委会的任期。她与她的合著者还著有经典教材《心理动力学疗法》（Psychodynamic Psychotherapy: A Clinical Manual）。
精彩书评
这是我所读过的的介绍心理动力学个案概念化的书。它介绍了大量临床案例，通俗易懂，娓娓道来。这本书向读者展示了心理动力学个案概念化对于深入理解来访者及指导治疗来说是何其重要。它的重要性不但体现在心理治疗中，更体现在所有临床背景下。在作者的指导下，读者将系统掌握建构心理动力学个案假设所需的技巧与知识。这是目前为止面、读的一本心理动力学个案概念化教材。
—— Debra Katz
美国肯塔基大学学业事务副主任、精神病学住院医师培训主任
这是《心理动力学疗法》一书备受期待的配套教材，其内容深刻又易于理解，系统介绍了心理动力学个案概念化的方法，而个案概念化正是心理动力学疗法中挑战性又极其重要的一环。Cabaniss和她的合著者清楚地知道，如何把纷繁复杂的心理动力学治疗与个案概念化过程变得就连初学者也能轻松理解、融会贯通。她们提出了“描述—回顾—联系”三步法，让人在个案概念化的过程中亦能有的放矢、有条不紊、灵活应变。能够从本书中获益的不单是初学者，就连经验丰富的治疗师在读过之后也会感觉豁然开朗。
—— David A. Goldberg 医学博士
美国加州太平洋医疗中心
目录
第一部分 心理动力学个案概念化概述
第一章 什么是心理动力学个案概念化
第二章 如何运用心理动力学个案概念化？
第三章 如何进行心理动力学个案概念化？
第一部分参考文献
第二部分 描述
第四章 自我
第五章 人际关系
第六章 适应
第七章 认知
第八章 工作和娱乐
总结 对于问题和模式的描述
第二部分参考文献
第三部分 回顾
第九章 我们生来拥有什么—基因和产前发展
第十章 婴幼儿期
第十一章 童年中期
第十二章 童年晚期、青少年期和成年期
总结 成长经历
第三部分参考文献
第四部分 联系
第十三章 创伤经历
第十四章 早期认知和情绪问题
第十五章 冲突和防御
第十六章 与他人的关系
第十七章 自体的发展
第十八章 依恋
总结 心理动力学个案概念化
第四部分参考文献
第五部分 心理动力学个案概念化在临床中的应用
第十九章 紧急救助情境中的个案概念化
第二十章 在药物治疗中运用个案概念化
第二十一章 长程心理动力学治疗中的个案概念化
——随着时间的推移不断修正
第二十二章 与来访者分享所构建的个案假设
第五部分参考文献
结语
附录 如何使用本书—教师指导
【内容简介】
编辑
★美国哥伦比亚大学住院医师的教学大纲
★《心理动力学疗法》原班作者团队合力打造的又一力作，延续简明、轻松、实操性极强的写作风格。
★本书不单适于心理动力学流派的治疗师，它所介绍的个案概念化思路与技术将使各个流派的治疗师均获益良多。
★“新手治疗师实操”系列：
《心理动力学个案概念化》
《心理动力学疗法》
《认知行为疗法》
《家庭治疗技术》（二版）
内容简介
■来访者如何成长为现在的自己？
■哪些力量塑造了来访者意识中和潜意识中的想法与情感？
■我们如何利用这些信息给来访者提供好的帮助？
对于心理健康从业者而言，进行心理动力学个案概念化是回答上述问题的佳途径。它可以帮助在健康领域工作的心理治疗师理解来访者、设定治疗目标、选择治疗策略、建构有意义的干预计划，并进行治疗。
但如何以一种清晰系统的方式教授进行个案概念化的方法，却一直是一个难题。幸运的是，本书做到了。它为来自心理健康领域的学生和从业者提供了一条简明实用、操作性极强的心理动力学个案概念化方法。本书不但对精神病学、心理学和社工专业的学生来说是之作，还能为已经在从事临床工作的人士提供思考个案概念化过程的全新视角。
作者简介
Deborah L. Cabaniss，医学博士，美国哥伦比亚大学内外科学院精神病学临床教授，哥伦比亚大学精神病学系心理治疗培训项目主任。她曾获得一系列杰出教学奖，包括由美国精神分析学会授予的“艾迪斯·萨博森奖”。Cabaniss医生曾发表过大量有关精神分析和精神病学教学的文章，并刚刚结束了在美国精神分析学会期刊编委会的任期。她与她的合著者还著有经典教材《心理动力学疗法》（Psychodynamic Psychotherapy: A Clinical Manual）。
精彩书评
★这是我所读过的好的介绍心理动力学个案概念化的书。它介绍了大量临床案例，通俗易懂，娓娓道来。这本书向读者展示了心理动力学个案概念化对于深入理解来访者及指导治疗来说是何其重要。它的重要性不但体现在心理治疗中，更体现在所有临床背景下。在作者的指导下，读者将系统掌握建构心理动力学个案假设所需的技巧与知识。这是目前为止全面、易读的一本心理动力学个案概念化教材。
—— Debra Katz
美国肯塔基大学学业事务副主任、精神病学住院医师培训主任
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★这是《心理动力学疗法》一书备受期待的配套教材，其内容深刻又易于理解，系统介绍了心理动力学个案概念化的方法，而个案概念化正是心理动力学疗法中具挑战性又极其重要的一环。Cabaniss和她的合著者清楚地知道，如何把纷繁复杂的心理动力学治疗与个案概念化过程变得就连初学者也能轻松理解、融会贯通。她们提出了“描述—回顾—联系”三步法，让人在个案概念化的过程中亦能有的放矢、有条不紊、灵活应变。能够从本书中获益的不单是初学者，就连经验丰富的治疗师在读过之后也会感觉豁然开朗。
—— David A. Goldberg 医学博士
美国加州太平洋医疗中心
目录
一部分 心理动力学个案概念化概述
一章 什么是心理动力学个案概念化
二章 如何运用心理动力学个案概念化？
三章 如何进行心理动力学个案概念化？
一部分参考文献
;
二部分 描述
四章 自我
五章 人际关系
六章 适应
七章 认知
八章 工作和娱乐
总结 对于问题和模式的描述
二部分参考文献
;
三部分 回顾
九章 我们生来拥有什么—基因和产前发展
十章 婴幼儿期
十一章 童年中期
十二章 童年晚期、青少年期和成年期
总结 成长经历
三部分参考文献
;
四部分 联系
十三章 创伤经历
十四章 早期认知和情绪问题
十五章 冲突和防御
十六章 与他人的关系
十七章 自体的发展
十八章 依恋
总结 心理动力学个案概念化
四部分参考文献
;
五部分 心理动力学个案概念化在临床中的应用
十九章 紧急救助情境中的个案概念化
二十章 在药物治疗中运用个案概念化
二十一章 长程心理动力学治疗中的个案概念化
——随着时间的推移不断修正
二十二章 与来访者分享所构建的个案假设
五部分参考文献
;
结语
附录 如何使用本书—教师指导
【目录】
书名：万千心理.认知行为治疗的个案概念化
; 定价：88
; 标准书号：ISBN 978-7-5184-2457-3
; 装帧：平装
; 用纸：胶版纸
; 开本：16开
; 出版社：中国轻工业出版社
; 页数：368
提供循证治疗的咨询师会遇到许多困难和挑战，比如：
·患者有多种障碍和问题；
·患者有多个服务提供者；
·医生需要做决定而循证治疗方案里并没有提供参考；
·患者的障碍和问题没有循证治疗可用；
·患者不依从循证治疗方案；
·患者不能建立合作的治疗关系，可这是循证治疗方案所的；
·患者对循治疗方案无反应；
·出现太多的循证治疗方案，治疗师掌握不过来。
本书所介绍的个案概念化能够帮助治疗师解决诸如此类的困惑，使其在工作中保持清晰的思维，做出好的决策，并更有效地工作。
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目录
*1章 什么是认知行为治疗的个案概念化
为什么认知行为治疗需要个案概念化
认知行为治疗个案概念化方法的要素
个案概念化驱动的认知行为治疗的知识基础
对个案概念化驱动的认知行为治疗的实证支持
2章 认知理论及其临床意义
贝克的认知理论与治疗
对贝克的理论与治疗的实证支持
贝克认知治疗的观点及其临床意义
其他认知理论与治疗
认知理论指导下的评估与干预
3章 学习理论及其临床意义
操作条件反射：当结果控制行为
（巴甫洛夫）条件反射：当前因控制行为
观察学习
学习理论的相互比较及与认知理论的比较
复合模型
基于学习理论的循证治疗
学习理论指导下的评估与干预
4章 情绪理论及其临床应用
情绪的定义
情绪的特征
情绪的功能
情绪模型
对比认知、学习和情绪聚焦的理论与治疗
情绪理论指引下的评估和干预
5章 建立治疗关系，获得问题清单和诊断
在评估和治疗之间建立清晰的边界是有必要的
预备性会谈的任务
开始建立治疗关系
开始进行个案概念化：全面的问题清单
6章 发展初步的个案概念化并设定治疗目标
个案概念化
设定治疗目标
7章 用概念化来制订治疗计划并获得患者对它的同意
制订治疗计划
获得治疗的知情同意
总结预备性会谈
8章 治疗关系
治疗关系在认知行为治疗中的作用
在治疗中使用治疗关系
处理治疗关系中的问题
9章 监测进程
为什么要监测
监测什么
何时监测及如何监测
*10章 治疗会谈时的决策
将概念化过程作为会谈中的决策指导
其他临床决策
*11章 处理不依从和治疗失败
不依从
治疗失败
*12章 治疗过程中的决策
治疗多重问题
协调多个服务者的工作
治疗阶段
