【推荐语】
《幼儿园区域活动——环境创设与活动设计方法》出版后迅速得到了读者的欢迎和好评。为了更细致地介绍各区域的环境创设、材料设计与投放、区域活动设计与评价的方法及实例，广东省教师、深圳市莲花二村幼儿园园长王微丽和北京师范大学学前教育研究所教授霍力岩联袂主编了《幼儿园区域活动材料》丛书。 作者紧扣《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学展指南》的要求。从语言区、数学区、生活区、科学区、艺术区、社会区等领域，为我们完整地呈现了深圳市莲花二村幼儿20年来对幼儿园区域材料和区域活动的探索成果。丛书中不仅呈现了如何设计、制作和投放区域材料300个案例，而且阐述了幼儿园教师支持和引导幼儿开展个别化学动学索，如何观察和评价幼儿的具体方法。丛书可谓《幼儿园区域活动——环境创设与活动设计方法》的升级版，具有更突出的可读性和实践指导性。
【目录】
丛书序一
丛书序二
第一章 解读语言区
第一节 语言区概述
一、语言区基本概念
二、语言区能
三、关键经验及思维导图
第二节 语言区环境
一、语言区环境的特点
二、语言区物品的摆放
三、语言区的标识
第三节 语言区材料
一、语言区材料特点
二、语言区材料投放
三、语言区材料预览
第二章 语言区材料案例
第一节 小班语言区
一、小班语言区设计思路
二、小班语言区活动导航
三、小班语言区材料案例
第二节 中班语言区
一、中班语言区设计思路
二、中班语言区活动导航
三、中班语言区材料案例
第三节 大班语言区
一、大班语言区设计思路
二、大班语言区活动导航
三、大班语言区材料案例
第三章 教师对幼儿的支持
第一节 单次活动中教师的支持
一、小班案例分析
二、中班案例分析
三、大班案例分析
第二节 语言区学
一、教师记录方法
二、教师记录案例
第四章 语言区活动评价
第一节 语言区材料评价方式
一、语言区材料的评价内容
二、大班语言区材料评价表举例
第二节 语言区幼儿活动评析方法
一、语言区幼儿活动评析内容
二、大班语言区幼儿评析表（实例）
参考文献
后记
丛书序二
第一章 解读语言区
第一节 语言区概述
一、语言区基本概念
二、语言区能
三、关键经验及思维导图
第二节 语言区环境
一、语言区环境的特点
二、语言区物品的摆放
三、语言区的标识
第三节 语言区材料
一、语言区材料特点
二、语言区材料投放
三、语言区材料预览
第二章 语言区材料案例
第一节 小班语言区
一、小班语言区设计思路
二、小班语言区活动导航
三、小班语言区材料案例
第二节 中班语言区
一、中班语言区设计思路
二、中班语言区活动导航
三、中班语言区材料案例
第三节 大班语言区
一、大班语言区设计思路
二、大班语言区活动导航
三、大班语言区材料案例
第三章 教师对幼儿的支持
第一节 单次活动中教师的支持
一、小班案例分析
二、中班案例分析
三、大班案例分析
第二节 语言区学
一、教师记录方法
二、教师记录案例
第四章 语言区活动评价
第一节 语言区材料评价方式
一、语言区材料的评价内容
二、大班语言区材料评价表举例
第二节 语言区幼儿活动评析方法
一、语言区幼儿活动评析内容
二、大班语言区幼儿评析表（实例）
参考文献
后记
