【推荐语】
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√ 一本帮助幼儿发展成长型思维的教师用书
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【目录】
引言
布鲁姆分类法及本书的理论模型
使用本书
什么是高问题？这些问题是怎样支持儿童思考的？
哪些是高问题？哪些不是？
掌握提问的技巧
第一部分 在教室里的活动区中使用问题
第一章 角色游戏区
第二章 积木区
第三章 数学／作区
第四章 科学区的创客空间
第五章 书写区
第六章 艺术区
第二部分 在一日常规的其他环节中使用问题
第七章 班会
第八章 大声朗读
第九章 探索并创编音乐
第十章 大肌肉运动
第十一章 户外活动
第十二章 餐点时间
第三部分 在其他学出现时使用问题
第十三章 入园后的前几个月支持幼儿情感的发展
第十四章 开启新学年之门：通过长期研究探究变化
第十五章 使用材料
第十六章 连续多天的探索
第十七章 支持幼儿对于多样性的理解
第十八章 充分利用教室中的展示
第十九章 记录幼儿的学r>
第四部分 资源
提供给教师及其他幼教工作者的资源
提供给家长的资源
参考文献
布鲁姆分类法及本书的理论模型
使用本书
什么是高问题？这些问题是怎样支持儿童思考的？
哪些是高问题？哪些不是？
掌握提问的技巧
第一部分 在教室里的活动区中使用问题
第一章 角色游戏区
第二章 积木区
第三章 数学／作区
第四章 科学区的创客空间
第五章 书写区
第六章 艺术区
第二部分 在一日常规的其他环节中使用问题
第七章 班会
第八章 大声朗读
第九章 探索并创编音乐
第十章 大肌肉运动
第十一章 户外活动
第十二章 餐点时间
第三部分 在其他学出现时使用问题
第十三章 入园后的前几个月支持幼儿情感的发展
第十四章 开启新学年之门：通过长期研究探究变化
第十五章 使用材料
第十六章 连续多天的探索
第十七章 支持幼儿对于多样性的理解
第十八章 充分利用教室中的展示
第十九章 记录幼儿的学r>
第四部分 资源
提供给教师及其他幼教工作者的资源
提供给家长的资源
参考文献
