店铺推荐
【作者】
王惠，苏州大学文学博士，华东师范大学中文系博士后。曾任高校副教授，硕士生导师；现任广州市教育研究院语文学科教研员，兼任广州市中学生文联主席。在高校时从事文艺学跨学科研究，学术著作有《当代中国：社区发展与现代性追求》《荒野哲学与山水诗》《网络时代的美学》《阅读调查——网络时代青少年文学阅读的社会学研究》等；到基础教育领域后致力于语文学科素养与课程教学研究，在考试与命题、整本书的深度阅读教学、项目式教学和写作教学方面均有精深的研究心得和独到的研究成果。
【内容】
《骆驼祥子》为中国现代文学目前的经典之作，是语言大师老舍先生的代表性作品；《深度阅读的策略与路径》一书引导师生展开对这一部经典名著的深度阅读之旅，在通读、细读、品读、研读和新读等环节中多次回归文本，并由此建构起深度阅读的文本策略和实施路径。
与同类图书相比，它一方面真正把阅读还原为一种全面和深入的专业活动，另一方面充分而又系统地挖掘出经典名著的教育教学价值。这是整本书深度阅读在理论探索和个案研究方面取得的一个重要成果，同时也是文艺学、文学史等学科研究方面的一个创造性的学术成果，在民族文化的传承和创新方面也具有一定的社会价值。
对于广大中小学语文教师来说，该书不仅提供了一个深度阅读的模型，指引了一条深度阅读的路径，也具有很强的教学实操价值。书中的每一节内容，都可以通过相应的教学设计和教学组织转化为有价值的教学资源。希望老师们喜欢本书并充分利用本书开展更为有效的整本书阅读教学活动。
与同类图书相比，它一方面真正把阅读还原为一种全面和深入的专业活动，另一方面充分而又系统地挖掘出经典名著的教育教学价值。这是整本书深度阅读在理论探索和个案研究方面取得的一个重要成果，同时也是文艺学、文学史等学科研究方面的一个创造性的学术成果，在民族文化的传承和创新方面也具有一定的社会价值。
对于广大中小学语文教师来说，该书不仅提供了一个深度阅读的模型，指引了一条深度阅读的路径，也具有很强的教学实操价值。书中的每一节内容，都可以通过相应的教学设计和教学组织转化为有价值的教学资源。希望老师们喜欢本书并充分利用本书开展更为有效的整本书阅读教学活动。
【目录】
第一章通读：把握人物，梳理情节
第一节四张图带你读懂《骆驼祥子》
第二节一分为二的结构安排之巧
第三节一分为三的情节设计之妙
第四节一落到底的情节发展之势
第二章品读：品味语言，鉴赏描写
第一节无语与有言——特别的表达
第二节无定与有止——特定的处所
第三节无心与有情——特异的自然
第四节不变与大变——特殊的细节
第三章细读：发现问题，合理探究
第一节一落：车没了
第二节二落：车没了
第三节三落：人没了
第四节四落：魂没了
第四章研读：寻找冲突，归纳母题
第一节一座城：地狱里没有好鬼
第二节一个阶层：冻死鬼的笑容
第三节一个人：个人主义的末路鬼
第四节一个时代：假如祥子穿越到今天
第五章新读：评价得失，拓展迁移
第一节封面带读：阅读的起始与结束
第二节三题导读：阅读的深度与尺度
第三节以写促读：阅读的理解与表达
第四节互文参读：阅读的广度与限度
附录词语学习
一、在语用中积累
二、在语境中辨析和推断
后记
第一节四张图带你读懂《骆驼祥子》
第二节一分为二的结构安排之巧
第三节一分为三的情节设计之妙
第四节一落到底的情节发展之势
第二章品读：品味语言，鉴赏描写
第一节无语与有言——特别的表达
第二节无定与有止——特定的处所
第三节无心与有情——特异的自然
第四节不变与大变——特殊的细节
第三章细读：发现问题，合理探究
第一节一落：车没了
第二节二落：车没了
第三节三落：人没了
第四节四落：魂没了
第四章研读：寻找冲突，归纳母题
第一节一座城：地狱里没有好鬼
第二节一个阶层：冻死鬼的笑容
第三节一个人：个人主义的末路鬼
第四节一个时代：假如祥子穿越到今天
第五章新读：评价得失，拓展迁移
第一节封面带读：阅读的起始与结束
第二节三题导读：阅读的深度与尺度
第三节以写促读：阅读的理解与表达
第四节互文参读：阅读的广度与限度
附录词语学习
一、在语用中积累
二、在语境中辨析和推断
后记
