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【推荐语】
今天，一个高度信息化、智能化、个性化的时代正在到来，人们对教育权利的诉求、对教育质量的要求、对教育方式的需求变得愈发多样化，传统的学校教育面临着前所未有的挑战。如何在激发学校活力的同时保持学校教育的公共性？如何在落实学生教育权的同时实现家庭价值观与学校价值观之间的平衡？如何在提升学校教育质量的同时保障社会弱势群体儿童的利益？本书以缜密的思维对学校、家庭和儿童之间的关系进行了分析，从权利和责任的角度探讨了父母及其子女在教育选择体系中的地位，指明了学校教育转型的方向和具体路径。
【作者】
原作者：?约翰·E.孔斯，退休前为加州大学伯克利分校法学教授。与人合著有《私人财富与公共教育》《为孩子做的选择》等。
史蒂芬·D.休格曼，美国加州大学伯克利分校法学院“ 罗 杰 · J. 特 雷 纳 ”荣 誉 教 授， 研 究主要集中教育政策与法律、侵权法等领域。
译者：王佳佳，华东师范大学教育学系教育学博士。2013-2014年曾在美国加利福尼亚大学伯克利分校法学院访学，合作教授为StephenSugarman（丛书原作者之一）。现任江苏大学教师教育学院讲师。
程接力，军事交通学院基础部讲师，现就读于北京师范大学教育学部。
刘涛，华东师范大学教育学系教育学博士。2010-2011年曾在美国加利福尼亚大学伯克利分校法学院访学者，合作教授为Stephen Sugarman（丛书原作者之一）。现为北京师范大学教育学部博士后。
【内容】
本书分析了教育选择的基本理念、思想渊源及其实施情况。本书认为，由于每个人对“好生活”都有着各自的理解，每个人对社会的教育责任都有着各自的认识，这就决定了由政府资助的公立学校体制无法满足社会的需要。当前美国教育中出现的学校教育质量低下、教育资源分配不平等、学校变革缺乏动力等问题均源于此。而要想改变这种局面，就要引入教育选择的理念，赋予家长和孩子以选择的权利。
【目录】
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【书摘插画】
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