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【作者】
田爱丽，女，教育学博士，华东师范大学副教授，硕士生导师。现任华东师范大学慕课中心副主任，主要研究领域为慕课学习和课堂教学变革。2006年华东师范大学博士毕业，2007年8月香港中文大学博士后出站，2007年9月至今在华东师范大学工作。曾到香港大学、日本名古屋大学、澳大利亚等地留学访问。主持2014年国家自然科学基金项目“慕课(MOOcs)提升基础教育公平和质量的理论与实证研究”等多项课题研究。在《教育发展研究》、《开放教育研究》、《课程？教材？教法》等期刊上发表学术论文数十篇。
【内容】
本书主要论述了MOOC引发的学习革命；MOOC创建的过程与方法；MOOC教学与管理方法；MOOC数据的挖掘与分析；以及后MOOC时代等内容。
以上海市高中慕课为例，对MOOC的教学、学习评价进行了深入的探讨，是基础教育MOOC应用领域的拓荒之作，对高中学校了解、建设、推进MOOC学习均具有重要的指导作用。
以上海市高中慕课为例，对MOOC的教学、学习评价进行了深入的探讨，是基础教育MOOC应用领域的拓荒之作，对高中学校了解、建设、推进MOOC学习均具有重要的指导作用。
【目录】
第一章 MOOC引发的学习革命
第一节 MOOC的渊源与常用平台 / 3
第二节 国内基础教育MOOC兴起 / 17
第三节 MOOC引发的学习革命 / 28
第四节 互联网 时代的教学重构 / 40
第五节 MOOC背后的教育理论与技术 / 50
本章小结 / 59
第二章 MOOC创建的过程与方法
第一节 教师建设MOOC的过程与方法 / 63
第二节 MOOC建设的质量标准与注意事项 / 71
第三节 学校MOOC建设项目负责人的工作事项 / 78
第四节 “PPT＋录屏”的脚本设计与视频录制 / 82
第五节 拍摄式视频制作的注意事项 / 85
本章小结 / 87
第三章 MOOC教学与管理方法
第一节 MOOC教学的基本环节与做法 / 93
第二节 提升MOOC教学成效的相关研究 / 102
第三节 上海市高中名校慕课教学与管理方法的调研 / 107
本章小结 / 114
第四章 MOOC数据的挖掘与分析
第一节 数据挖掘技术概述 / 117
第二节 MOOC数据的挖掘与分析 / 130
本章小结 / 142
第五章 后MOOC时代
第一节 MOOC教学模式的重构和变异 / 145
第二节 MOOC相关制度的形成与完善 / 154
本章小结 / 156
第一节 MOOC的渊源与常用平台 / 3
第二节 国内基础教育MOOC兴起 / 17
第三节 MOOC引发的学习革命 / 28
第四节 互联网 时代的教学重构 / 40
第五节 MOOC背后的教育理论与技术 / 50
本章小结 / 59
第二章 MOOC创建的过程与方法
第一节 教师建设MOOC的过程与方法 / 63
第二节 MOOC建设的质量标准与注意事项 / 71
第三节 学校MOOC建设项目负责人的工作事项 / 78
第四节 “PPT＋录屏”的脚本设计与视频录制 / 82
第五节 拍摄式视频制作的注意事项 / 85
本章小结 / 87
第三章 MOOC教学与管理方法
第一节 MOOC教学的基本环节与做法 / 93
第二节 提升MOOC教学成效的相关研究 / 102
第三节 上海市高中名校慕课教学与管理方法的调研 / 107
本章小结 / 114
第四章 MOOC数据的挖掘与分析
第一节 数据挖掘技术概述 / 117
第二节 MOOC数据的挖掘与分析 / 130
本章小结 / 142
第五章 后MOOC时代
第一节 MOOC教学模式的重构和变异 / 145
第二节 MOOC相关制度的形成与完善 / 154
本章小结 / 156
【书摘插画】
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