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【推荐语】
《小学语文阶梯阅读培优训练》的作者们以他们对孩子认真负责的态度，以他们几十年一线教育教学的专业精神和能力，潜心研究文本，用心设计练习，从培养孩子的阅读兴趣入手，在此基础上，逐渐养成孩子良好的阅读习惯，*终达到提高阅读能力的目的，为孩子们呈现上了一套有针对性的、适合孩子阅读的阶梯阅读丛书。也使这套丛书适合更多的学校，一线老师乐于接受使用，如同己出的校本教材。孩子喜欢，教师认同。
【作者】
俞翠霞
小学高级教师，从教三十六年。在一线的教学生涯中，摸索出了一套行之有效的指导孩子阅读与作文的方法，寓教于乐，所教班级的孩子学习语文热情高，乐于阅读，善于捕捉生活的小浪花，用童言写出童趣。
【内容】
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这套书的主旨是培养孩子对阅读的兴趣，养成良好的阅读品质，提升阅读的素养，丰富其精神世界。无论在文章的选编上，还是题目的设计上，都遵循孩子的年龄特点以及年段要求，由浅入深，注重趣味性、思想性、知识性、人文性、科学性。通过题目的设计，让孩子体验到阅读的快乐，激发其阅读的兴趣。每册书除了现代文，还新增了十篇小古文。根据部编教材从三年级开始新增了小古文的阅读，我们紧跟教材，《小学语文阶梯阅读培优训练》（第六版）每个年级新增了十篇小古文的阅读训练。小孩子在日常生活中基本上是接触不到文言文的，文言文与孩子有着比较远的距离。面对现状，作者团队在选文上作了铺垫，一二年级选用了民国老课本中短小的、适合孩子阅读的小古文，随着年龄的增长，逐渐增加古文长度。
这套书的主旨是培养孩子对阅读的兴趣，养成良好的阅读品质，提升阅读的素养，丰富其精神世界。无论在文章的选编上，还是题目的设计上，都遵循孩子的年龄特点以及年段要求，由浅入深，注重趣味性、思想性、知识性、人文性、科学性。通过题目的设计，让孩子体验到阅读的快乐，激发其阅读的兴趣。每册书除了现代文，还新增了十篇小古文。根据部编教材从三年级开始新增了小古文的阅读，我们紧跟教材，《小学语文阶梯阅读培优训练》（第六版）每个年级新增了十篇小古文的阅读训练。小孩子在日常生活中基本上是接触不到文言文的，文言文与孩子有着比较远的距离。面对现状，作者团队在选文上作了铺垫，一二年级选用了民国老课本中短小的、适合孩子阅读的小古文，随着年龄的增长，逐渐增加古文长度。
【目录】
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【书摘插画】
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